初中物理第八章《运动和力》教材分析ppt课件.ppt

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1、教材教法分析第十二章《运动和力》第十二章运动和力的教材分析(内容提要)一、本章的基本内容二、课标要求三、课时建议四.各节教法建议五、希望教学中注意的几个问题一、本章的基本内容1、基本概念:机械运动、参照物、速度、匀速直线运动、平均速度、误差、力、力的三要素、惯性、平衡状态、二力平衡、2、基本规律：运动和静止的相对性、力的作用是相互的、牛顿第一定律、二力平衡的条件3、基本技能：刻度尺、钟表、停表的使用4、探究实验和科学方法的渗透如何使用刻度尺探究阻力对物体运动的影响探究二力平衡的条件5、课外知识和能力的扩展：速度表、列车时刻表、计时标准和工具的变迁、多功能电子表、测摆动

2、一个来回的时间安全带的作用等1、能用实例解释机械运动及其相对性.2、能举例说明自然界存在多种多样的运动形式,知道世界处于不停的运动中.3、能通过日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间.4、能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度.二、课程标准的要求关于尺、表给了很宽的范围5、能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行计算.6、能用示意图描述力,知道二力平衡的条件.了解物体运动状态变化的原因.7、通过实验探究、理解物体的惯性,能表述牛顿第一定律.三、课时安排第一节运动的描述1课时第二节运动的快慢1课时第三节时间和长度的测量1课时第四节力

3、1课时第五节牛顿第一定律１课时第六节二力平衡1课时复习、测验2课节第一节运动的描述四、教法建议1．基本内容：机械运动；参照物；运动和静止的相对性。2．重点:参照物的概念、物体静止和运动的相对性难点:认识物体运动和静止的相对性教法建议学生对运动是比较熟悉的,但是,用物理的视角来研究运动,对于学生来说是第一次。所以我们要利用这些方面的研究,引导学生把生活中的简单现象上升到物理知识的高度，并且使学生获得一些基本的科学观点和方法。3．教学思路及教材处理建议1、机械运动：1）认识运动是宇宙中的普遍现象通过图片或视频介绍大量的自然界的运动现象:星体、高山、动物的运动、汽车、飞机的

4、运动、地壳的运动．海啸等等，使学生在已有的认知水平上了解和体验：运动是宇宙中的普遍现象引入：看图讨论有关运动现象并举例是地壳的运动形成了高高的山峦，深深地海沟2）机械运动提出：这些运动具有什么共同特点？物体的位置在变化引出机械运动机械运动是宇宙中最普遍的运动提出问题让同学充分讨论①说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？①我们应该怎样判断物体的运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？2、参照物：运动是普遍的现象，但是描述一个物体是否在运动并不容易②为什么对同一个物体的运动却有不同的结论？通过讨论引出参照物的概念引出参照物的概念、练习：播放一段火车录像让学

5、生判断火车是运动还是静止？提问：“小红为什么会产生这样的错觉？是以谁为参照物？”(用学的知识解释)描述图12.1—4的各种情形物体的运动状况要培养学生看教科书的习惯，这是受益一生的好习惯2．小讨论：他到底是不是在运动？老师带同学秋游，在车上，一位同学下位子到处走。老师讲：你不要乱动，免得摔倒。这位同学就坐好不动了。他真的不动了吗？如果不动了，他为什么能从学校到达目的地？（三）能用实例解释机械运动及其相对性P29想想议议每个同学都来描述某一物体的运动，同学来回答个是以什么物体作参照物的？充分发挥讨论的1．如：乘客静坐在奔驰的汽车上这句话中描述的运动是以什么为参照物？而乘

6、客静止又是以谁为参照物的？4、以下说法的参照物是：“一江春水向东流”的参照物是———“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”———“小小竹排江中游”是以———“巍巍青山两岸走”是以———3．空中加油机要给受油机加油怎么办？（必需保持两者之间相对静止）加视频注意文学艺术的熏陶让学生收集描述运动的诗、歌词、词句并说出其参照物第二节运动的快慢这节教材有叙述不太妥之处第二节运动的快慢1．基本内容概述：速度物理量；用速度公式进行简单计算；知道匀速直线运动、变速运动概念2．重点难点重点：速度的概念、物理意义及速度公式的应用难点：建立速度的概念、“频闪摄影“研究物体运动的方法3．教学思路

7、及教材处理建议本节内容包含三个问题：一、比较物体运动快慢的方法。二、速度概念。三、应用速度公式解决实际问题教法建议教法建议生活中物体运动的快慢不一样怎样描述物体运动的快慢？问：百米赛跑时观众和裁判是如何比较运动快慢的？（观众是用相同路程比时间的方法比较的，裁判员是用相同时间比路程的方法比较的）学生交流归纳：一、速度1、比较物体运动快慢的两种方法思考题：若运动的路程和时间都不同，怎样比较物体运动的快慢呢？如：学校百米赛冠军的成绩是12s，24届奥运会一万米赛跑的成绩是28min，怎样比较他们的快慢？为什么能用路程跟时间的比来比较？既然如此还能用什么方法