尖利物品会伤人.doc

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1、《尖利物品会伤人》说课尊敬的各位评委，老师们：大家好！说教材我今天说课的内容是：小学一年级《生活.生命与安全》第二章“安全与健康”中的第三课《尖利物品会伤人》。这一课的设计意图是这样的：保护学生的生命安全和促进其健康成长是教师的首要职责。我们要尊重和满足学生不断增长的独立需要，鼓励并指导学生自理、自立的尝试。尖利的东西用得好会对我们有帮助，但如果不注意，也会发生危险，所以要引导学生了解尖利物品的危险性并学会使用尖利物品。学生通过本课的学习，可以了解到怎样保护自己，明白在日常生活中尖利的物品对我们

2、的身体可能造成伤害，同时能掌握一些被尖利物品伤害后的简单处理方法。根据这一意图，我对本课确立的教学目标是：（1）感受、了解尖利物品的特点，明白碰撞尖利物品会给我们的身体带来伤害。（2）学习、掌握使用尖利物品的方法。教学重难点是：学习、掌握使用尖利物品的方法。说学情5对于一年级的小朋友，他们的认知水平还非常有限，对有些事物的认识几乎还处在萌芽的阶段。所以作为教师，我们很有必要在课堂上适时、准确地做出示范、演示，起到抛砖引玉的作用。说学法兴趣是最好的老师，这一点毋庸置疑。要上好一堂课，做好一件事，如

3、果孩子们没有高昂的兴趣，你再怎么努力也是白费力气。所以本堂课上，我充分尊重学生的年龄特点和认知特点，尊重学生主体地位。采用做一做、找一找、画一画、填一填、看一看、说一说等多种活动方式，让学生充分运用身体的各个器官：用眼去观察、用手去触摸、用嘴去说话、用心去感受，从而激发他们的学习兴趣，让孩子们在活动中寻找快乐，在快乐中参与学习，从学习中“感受、了解尖利物品的特点，明白碰撞尖利物品会给我们的身体带来伤害，”“学习、掌握使用尖利物品的方法。”这样寓教于乐，乐在其中。说流程根据本堂课的教学特点，我在课

4、前准备了一些尖利物品的实物：削尖了的铅笔、仙人掌、注射器、表面平滑的树叶、松树叶等。同时要求小朋友们每人准备一支被削尖了的铅笔。本堂课主要分三大板块来教学

5、1、安全小问号。旨在通过实验让学生明白“尖利物品会伤人”。2、安全小博士。通过观察、触摸、对比，让学生明白“碰到尖利物品，一定要小心！”3、安全小卫士。通过活动，让学生“学习、掌握使用尖利物品的方法。”下面我就每一个板块做详细的说明：安全小问号此板块教材上呈现了一幅图画，教师可让学生仔细观察图画5所呈现的小实验，引导学生关注尖利物品的安全性。

6、（1）首先请学生拿出削好的铅笔，依照图画做一做这个小实验，（如果有的小朋友不会做，教师要一一示范）切身感受铅笔削尖的一头和没有削尖的一头对手指造成的压迫感觉不一样。（2）请学生思考处于铅笔两端的两根手指同时用力，手指的感觉为什么会不一样。（3）请学生回答自己的感受及原因，引导学生关注尖利物品的安全性，提出本课题目“尖利物品会伤人”。（仔细的观察再加以亲自动手实验操作，孩子们有了切身的感受、体会，这样比教师空洞的说教更具说服力，同时也引起孩子们注意：哇，尖利的物品刺着好痛！尖利的物品会伤人呀！）安

7、全小博士此板块通过平滑柔软物品和尖利物品的图片对比，让学生明白：碰到尖利物体，一定要小心！（1）请学生仔细观察三组对比图片，验证自己在第一板块时的思考和结论。（课件展示）图1和图2：教师出示注射器，请举手的小朋友感受没有装针头的注射器。装上针头后，问问是否还有小朋友愿意感受。（引导学生回忆自己生病时打针的感受，但不要真的扎学生，而是以扎伤学生为由，进入下图的学习。）图3和图4：（课件）教师再出示叶片请学生感受，出示仙人掌请学生感受。5图5和图6：问问小朋友有养宠物的吗？说说摸摸它们的皮毛的感受，

8、再直接看图感受不一样的皮毛。（课件）（2）通过观察、触摸，、感受，让小朋友们明白：“碰到尖利物体，一定要小心！”（3）教师引导学生举例说明：遇到哪些尖利物品要小心？（通过仔细观察、对比分析、动手触摸，小朋友们对尖利物品有了更加深刻的认识，也有了更深刻的感受，他们也一定会牢记：哇！以后碰到尖利的物品，我可一定要小心呀！）安全小卫士此板块根据学生学习的特点，循序渐进地安排了以下三个内容;（1）找一找，画一画。请小朋友找一找身边有哪些尖利物品，并把这些物品画下来。他们画时，教师要引导学生仔细描绘尖利物

9、品的特点。（课件展示一些尖利物品的示例）（2）填一填根据提示语句，在空白处填上恰当的内容，如：尖尖的筷子，（不能戳）。请学生根据整段儿歌的形式，自己编儿歌，如（尖尖的牙签），（不能扎）。（课件）（3）看一看，说一说。请学生观察，图片中用红色圈出来的地方有什么作用。图1：摸摸桌子的棱角很尖，装上尖角保护套，能起到保护的作用。图2：幼儿园玩的玩具，很多都有保护措施，如玩具里的注射器针头就是一个圆球。5图3：家里装修时要包墙角，既美观也能把棱角包住，起到保护作用。图4：一些家具的棱角也可以装上防撞器，