拔高专题复习——实验探究题.doc

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1、专题复习——实验探究题1．（湘潭）某化学兴趣小组的同学为了探究Mg、Cu、Fe的金属活动性顺序开展了一下以下探究活动。（1）进行试验，获得结论。完成如下实验报告，并回答有关问题。实验方案实验现象实验结论方案一将Fe丝浸入CuSO4溶液中Fe丝表面有红色物质析出金属活动性：Fe__Cu（填“＞”或“＜”）该反应的反应类型属于_反应。方案二将Mg和Cu分别在空气中灼烧发现__（填元素符号）能剧烈燃烧，而另一种不能金属活动性：Mg__Cu（填“＞”或“＜”）方案三分别将Mg和Fe放入__（一种酸）溶液中，观察现象观察到__（填

2、元素符号）产生气泡的速度较慢金属活动性顺序：Mg＞Fe（2）反思与交流。经过讨论，该小组同学一致认为：比较金属与酸反应产生氢气的快慢，有两种测定方法：方法一是在相同时间内测量氢气体积的大小。若用右图所示装置测量，则接口c应与__________（填“a”或“b”）相连。方法二是测定产生相同体积氢气时________________________________________。2．（巢湖）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度℃MnO2的用量/g收集

3、氧气的体积/mL反应所需的时间/s①51200.1416.75②151200.146.04③30535 249.21④30555 210.76（1）通过实验①和②对比可知，化学反应速率与             有关；从实验       和       对比可知，化学反应速率与温度的关系是：                              ；（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：            

4、                                                。（2分）（3）用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量         （选填“减小”或“不变”或“增大”）。3．（上海）①实验室制取二氧化碳。结合下列实验装置图回答有关问题Ⅰ．仪器a的名称是________。Ⅱ．用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式是__________。二氧化碳的收集方法是________。Ⅲ．符合启普发生器原理的装置是________（填编号）。

5、②制取二氧化碳后剩余溶液的成分探究（假设二氧化碳已完全放出，杂质不溶于水且不参加反应）：甲、乙同学分析认为剩余溶液中一定有氯化钙，可能有盐酸。为验证是否含有盐酸，他们采用了不同方法进行实验，得到了相同的结论。查找资料：氯化钙溶液呈中性实验操作实验现象结论甲取样于试管中，滴加__________试液试液变红有盐酸乙取样于试管中，逐滴滴加碳酸钠溶液至过量___________丙同学取样于试管中，滴加硝酸银溶液，产生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶解，由此得出和甲、乙一致的结论。甲、乙认为丙的实验设计不合理。理由是______

6、__。③从剩余溶液中得到尽可能多的氯化钙固体。同学们认为加入稍过量的__________（填化学式），经_____、蒸发等操作后即可完成。4．（宿迁）某化学兴趣小组对一包干燥的红色粉末组成进行探究。请你参与并回答有关问题。【教师提醒】它由Cu、Fe2O3二种固体中的一种或两种组成。【提出猜想】红色粉末可能的组成有：①只有Cu；②只有；③是Cu、Fe2O3的混合物【资料获悉】Cu在FeCl3溶液中发生反应：2FeCl3＋Cu==2FeCl2＋CuCl2【实验探究】（1）甲同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观

7、察，发现固体全部溶解。甲同学认为可以排除猜想中的①和③，而乙同学认为只能排除猜想①，你认为的观点正确（填“甲”或“乙”）。（2）丙同学为进一步确定红色粉末的组成，称取该粉末5.0g装入硬质玻璃管中，按右下图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。反应前后称量相关装置和物质的总质量，其数据如下表：反应前反应后Ⅰ组玻璃管和红色粉末的总质量为37.3g玻璃管和固体物质的总质量为36.1gⅡ组洗气瓶和所盛溶液的总质量为180.0g洗气瓶和

8、瓶中物质的总质量为183.1g红色粉末少量澄清石灰水COAB【交流讨论】（1）在装置A中先通CO气体的作用是。（2）应该选择组的实验数据计算来确定红色粉末的组成。最终计算结果表明：该红色粉末的组成是猜想中的第组（填序号）。（3）写出A装置中发生反应的化学方程式；实验中观察到A装置中的现象为。（4）为了防止溶液倒吸，本