爱护环境卫生.doc

《爱护环境卫生.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六课讲卫生课文二爱护环境卫生（阅读理解）一.教学目标：1.借助多种阅读方式，理解课文内容。2.认识词语“中心，生病，那里，周末，随手，严肃，垃圾，乱”。3.正确的朗读课文。4.能够围绕课文开展问答练习活动。重点：理解课文内容，病正确的朗读课文，围绕课文内容，开展问答练习活动。难点：在日常生活中，能够运用本课所学的句型和词语。二：教学步骤（一）导入1.（课件出示香蕉）问学生这是什么？你们喜欢吃香蕉吗？吃完香蕉后，你们把香蕉皮扔在哪儿？等问题导入新课。师：可是今天我们学“爱护环境卫生”这篇课文当中的男孩，不

2、这样做，你们想不想知道他怎么做的吗？那请同学们把书翻到42页“第六课课文二爱护环境”。（板书课题：爱护环境卫生）（二）阅读课文1）老师范读课文2）跟着老师读课文。3）学生自读课文。4）学生齐读课文。（三）阅读理解课文1.学生阅读课文，思考下列问题：（1）公园在哪里？人们在公园里干什么？（2）小明把香蕉皮扔到哪里了？（3）爷爷是怎样批评小明的？（4）听了爷爷的话，小明怎么做的？在生活中，我们应该怎样来保护环境呢？请同学们看看图画（出示课件第一幅图片），这些孩子在干什么？（2）（五）小结，布置课外学习任务1.

3、小结：我相信通过今天的学习，同学们一定会成为一个爱护环境卫生的好孩子，让我们在美好的环境中健康快乐的成长。2.课外学习任务：熟读课文。说课稿今天我说课的内容是《义务课程标准实验教科书（双语教学班）》二年级下册第六课的课文二“爱护环境卫生”。一.教学目标：1.借助多种阅读方式，理解课文内容。2.认识词语“中心，生病，那里，周末，随手，严肃，垃圾，乱”。3.正确的朗读课文。4.能够围绕课文开展问答练习活动。重点：理解课文内容，病正确的朗读课文，围绕课文内容，开展问答练习活动。难点：在日常生活中，能够运用本课所

4、学的句型和词语。课文二是短文，说的是小明跟爷爷去公园玩儿，由于他乱扔果皮，爷爷看见后批评了他。经过爷爷的教育，李小明认识到了自己的错误。导入新课我用学校的图片和两个学生扔垃圾的事情来导入新课。教学过程通过学生跟老师读课文，自己读课文和齐读课文等方式，使学生理解课文内容，然后根据课文内容提问来检查学生理解课文情况。课文内容延伸出示学生乱扔垃圾的图片，问学生如果你的同学乱扔垃圾，你对他说什么等问题，让学生掌握中心思想。“爱护环境卫生”的教学设计我是奎依巴格乡中心小学二年级的汉语教师，今天我将从以下五个方面说说

5、《爱护环境卫生》这篇课文的教学。1.说教材。2.说教法。3.说学法。4.说教学过程。首先谈谈教材：一，教材分析：《爱护环境卫生》这篇课文是课程标准双语教学实验教材二年级下册的一片课文。这一节课是阅读理解课文。说的是李小明跟爷爷去公园玩儿，由于他乱扔垃圾，爷爷看见后批评他。经过爷爷的教育，李小明认识到了自己的错误，并及时改正了错误。在理解课文内容的基础之上，养成从小爱护环境卫生的好习惯。结合本课的训练重点和学生的年龄特点，我把教学目标定为：二，教学目标：（一）知识与技能目标：能正确，流利的朗读课文。分角色演

6、故事。（二）过程与方法目标：培养学生的观察能力，语言表达能力。（三）情感态度与价值观目标：结合课文内容，培养学生讲卫生的好习惯。为了充分发挥本教材的优势，教学重难点定为：三，教学重难点：正确的朗读课文，并理解课文内容，围绕课文内容，开展问答练习活动。教学难点：理解课文内容的基础之上，遇到不讲卫生的行为时，进行教育是本课的难点。四，说教法新课标指出阅读教学过程是学生精心，获得独特感受的过程。是教师引导学生不断实现学会阅读，促进表达的过程。为此，我主要采用了以下的教法：情景教学法朗读法表演法五，说学法在阅读过

7、程中我放手让学生自己读课文，我用了以下学法听说读演为了让教法，充分运用，实现教学目标，突出重难点，教学程序，我从以下几个方面着手：创设情境，导入新课初读课文，整体感知品读课文，读中感悟回顾课文，表演理解总结课文，课外延伸六，教学过程：为了启发学生的学习兴趣，设置情景导入新课。（一）激情导入：出示香蕉师：同学们，这是什么？你们喜不喜欢吃香蕉？吃完香蕉后，你们把香蕉皮扔在哪儿？（学生自由说）（设计意图，从孩子熟悉的水果入手，提高孩子们学习兴趣）（二）初读感知，整体感知师：请同学们，请用自己喜欢的方式读课文，可

8、以大声的读，也可以默读。学生自由读课文。（尊重孩子已有的知识水平，积累方法，提供给学生自主思考的空间）学生活动：学生自由读课文，遇到不认识的子可以借助拼音，请教老师和同学等方法。2.课件出示词语，学生认读。（三）品读课文，读中感悟。1.读课文，检查学生理解情况。师：请同学们再读课文，回答下列问题1）公园在哪里？人们在公园里干什么？2)小明把香蕉皮扔到哪里了？3)爷爷是怎样批评小明的？4)听了爷爷的话，小明怎么做的？学生活动:1