周记作文之周记一则作文.docx

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1、周记一则作文【篇一：周记一则2】周记一则最近我特别开心，每天上下学都蹦蹦跳跳的，别人问我为什么，我还不肯告诉他们。不过我可以悄悄地告诉你，我最近改掉了一个坏习惯。每天回到家，爸爸妈妈都会看看我的指甲，并皱皱眉头，对我说：“毛毛，你怎么老毛病又犯了？”我就常常给他们扮个鬼脸，然后一溜烟地跑了。身后传来了爸爸妈妈“唉”的叹息声，不知怎么搞的，我就是听不进去，还是一个劲地咬，老师也说我：“一个好好的小姑娘，怎么老咬指甲呀！”我听了心里总有些不舒服，但也怨不得老师，只能怪自己。久而久之，我越来越觉得自己没面子，于是我下定决心要改掉它。说改就改，我想出了个好法子，我把玻璃胶粘在自己手上，每当手不由自

2、主地举起来想要咬时，一咬到玻璃胶，就想起了老师的话。连着这样几天，竟忘了咬指甲这件事，不顾惊奇的眼神，我高兴地对自己说：“太棒了！我终于改掉了这个坏习惯，老师和爸爸妈妈再也不会讲我了！”现在知道我开心的原因了吧！其实我身上还有许多的毛病，这只是我的第一步，我会一步一步地改掉它们。我希望像今天这种快乐经常会发身在我身上，如果是这样的话，不久以后你就会看到一个近乎十全十美的女孩儿，我相信我可以做到的！【篇二：周记一篇】周记一篇呼日不知不觉开学已经两个星期了，虽说是过了这么久，但我还是有点不适应。每当上床的时候家里的大床就会浮现在眼前；每当跑向食堂准备排队的时候老妈做的饭菜的味道又会在舌尖舞蹈。

3、归根结底，因为我是个格外恋家的孩子吧。不过上周有个意外的惊喜。老爸去包头开会回来的时候特意路过了呼市，和我吃了一顿午餐。餐桌上爸爸喋喋不休地说着，连饭都忘记吃了。“天冷了记得加衣服……”“该吃吃，不用心疼钱……”这些平时在家里听了上百上千遍的唠叨，殊不知是为什么，变得格外悦耳动听不久，我该走了。老爸放下没吃几口的饭，站了起来，拖着沉重的步子把我送到了饭店门口。我执意不让老爸继续送，自己向前走去，没走几步回过头，发现老爸依然站在原地，看着我。那场景真是有几分龙应台《目送》的感觉，那么可怜，那么凄凉。本来得以安慰的心灵又因此感觉被揪了一下，一种莫名的伤感在心头蔓延开来。无论我认为自己长得多大，

4、但在爸妈眼里我永远是他们的孩子，那个永远也长不大的孩子。好了，附中生活就这样又翻开了新的一页。2014.3.17呼和浩特【篇三：写一篇周记】小学生周记怎么写写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔，培养学生语感；持之以恒地写作，有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带，沟通师生情感；把周记累积下来，也是学生的一份别样的档案，一笔一划，一颦一笑，都是成长的痕迹。但是，教师应该对待、引导学生写好周记，达到应有的效果，使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段，使学生愿写、乐写、会写，而不至于成为另一种负担，却是一个值得探讨的话题。本人作为语文教师，在长期指导学生写周记的过程中，也体验着与学生共

5、同成长的快乐，不断有新的感悟。在此点滴记录下来，与同仁商榷。一、没有什么不可以的孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的。“规规矩矩”地写过几篇周记后，有的孩子就开始不“安分”了。他们偶尔感到写作材料缺乏时，会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至，也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花。对于这些，教师最初的反应可能是生气，但是，换个角度看，这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定，同时提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周记中，但必须要加上摘抄的理由和想法，简单评价一下文章的好处；只要内容健康，也可以试用

6、诗歌体来写日记；至于想要画图嘛，那就干脆在周记中抄一首好的古诗，然后“名正言顺”地为它配上一幅画。后来，我还会主动引导学生尝试一些更新的写作体裁。如今的学生经常会接触到手机短信，我于是提出可以在周记中模仿写“短信体”的文字，达到言简意明、押韵上口、表情达意的目的。有的孩子偶尔会利用家中的电脑上网交友、聊天，我又提出可以在周记里尝试“聊天体”，把聊天的内容记下来，从中学习如何礼貌、得体、安全地与人聊天。二、宁要简单的真实周记对小学生来说，是写作的初始阶段，在这个阶段，相对于形式、技巧来说，形成好的观察、思考和写作习惯，学会真实地、坦诚地表情达意，会显得更为重要。在一次以春天为题材的周记中，我

7、特意挑出两篇作文推荐给全班。其中一个学生在周记中写道，“从开学的那天起，我每天都在楼下等校车。突然有一天，我发现对面楼上阳台上的花，已经长出了嫩绿的叶子，有的已经开花了。我想，春姑娘已经悄悄地降临到人世了。”另一个学生则在周记中写道，“春天来了，学校树木的落叶少了，新叶多起来，我们打扫校园卫生时更轻松了。天气更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的时候变成个大块头，现在没有那么重了。”这两篇周记中最可贵的就是那种显而易见的真实，