第一单元《平移和旋转》测试试卷分析.doc

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1、第一单元《平移和旋转》测试试卷分析湍东三中李新强一．教学目的：通过测试，检查学生对平移和旋转单元基础知识的掌握程度及应用基础解决实际问题的能力，以达到查漏补缺的目的。二．试卷分析：试题注重考查“基础知识、应用能力”两方面，共七大题，试题100分，满分100分。试题按难易适当突出本单元的重点、难点。基础题约为83分，稍有坡度的为17分。逐题分析如下：1、第一大题：精彩补白。从不同方面考查学生的基础知识的落实，综合性强，知识面全。五小题学生搞不清楚哪个图是原始图，还有就是数格时，弄不清楚包含第一个格子。2、第二大题：选择题是本单元的难点，失分的较多，

2、原因是所学知识不牢固，每一题不细心、不灵活，想得不全，知识落实不到位很难得到分数。突出的是水龙头的开、关现象是平移或旋转。3、第三大题：判断。个个有特点、有针对性，是学生平时容易混淆的知识点。但学生完成的较好。4、第四大题：看图填空。部分学生没填答题时，没说清平移几个格及方向，应重点强调。5、第五大题：画一画完成较好。6、第六大题，解决问题，失分参差不齐，应全部讲解。7、第七大题：学生完成的较好。能发现规律，并较好地完成，但个别同学作图不用尺子，随意性较强，应重点强调。三、考试质量分析：参考人数52人，最高分100分，最低分56分，及格率为94％

3、，优秀率为85％，90分以上有8人。四、补救措施：1、改革课堂教学，提高课堂教学质量。教师要从学生的实际情况出发，重视迁移规律的运用以形成方法。提高课堂教学效益，过程教学要到位，给学生探索知识、解决问题的时间和空间。2、关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基”教学，在帮助学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的基本策略，提高分析、解决实际问题的能力。注重知识的整合，把一个“点”一个“点”的教学，提高学生综合运用知识的能力。3、抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。4、

4、注重学生各方面的能力培养，不能只教知识。要利用教材，又要走出教材，重视对教材例题、习题资源的开发；同时，又要结合学生身边的生活实际，丰富数学教学，以体现数学的价值，培养学生应用数学的意识。5、联系生活实际教学，加强知识与生活之间的联系，多动手实践，多观察，多思考，让学生在实践中感知知识的形成过程。