关于农村留守儿童教育问题探究

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1、关于农村留守儿童教育问题探究　　摘要：全国妇联提供的最新数据显示，目前我国农村留守儿童约5800万人，其中14周岁以下的儿童约4000万人，占总人数的60%以上。本文以农村留守儿童的教育为切入点，从留守儿童成长过程中出现的问题、处事的态度以及如何保障留守儿童健康成长三个方面着手，深入剖析农村留守儿童的生活、教育、情感、心理状况。关键词：留守儿童、教育、心理健康、情感缺失中图分类号：B82-054文献标识码：A文章编号：留守儿童是指由于父母双方或者其中一方外出打工而被留在农村老家与其他亲人或委托人一起生活

2、的的处于义务教育阶段的儿童。教育是一种培养人的社会活动。学校教育是指教育者根据一定的社会需求培养出具有各种技能的高素质应用型人才。世界卫生组织将心理健康定义为两层含义：一是无心理疾病，这是心理健康的最基本条件；二是具有一种积极发展的心理状态，即能够维持自己的心理健康，主动减少问题行为和解决心理困扰。情感缺失通常是指亲情友情或爱情的缺失。处于生长发育阶段的青少年如果长时间存在情感缺失的状况，对其日常行为的形成和心理健康状况是极为不利的。一、留守儿童成长过程中出现的问题5在留守儿童的成长过程中，家长是缺席的

3、。他们极度渴望得到父母的爱，但又迫于现实的压力不得不分居两地。没有了父母的监护，留守儿童在成长过程中出现的许多问题得不到及时有效地解决。1、不讲究生活习惯。农村留守儿童一般和爷爷奶奶一起生活，所以祖孙间的生活习惯息息相关。老人在农村生活惯了，比较随性，主要表现为以下几个方面：吃饭不讲究时间，饿了再吃；睡觉睡到自然醒；睡觉前不洗脸刷牙；冬天不洗澡，等等。孩子和老人生活久了，就会被老人的生活习惯同化。学习不稳定。留守儿童的父母不在身边，爷爷奶奶受教育程度又普遍不高，对他们的学习缺乏必要的引导和督促，致使孩子

4、学习没有动力，成绩不理想。3、有自卑心理。相对于家庭健全的孩子来说，留守儿童的情感世界很脆弱，很容易受伤。他们害怕失败、害怕在别人面前出丑，所以做什么事都畏首畏尾，小心翼翼。而且，有点自我封闭，不愿主动与人交往，更不会轻易向别人吐露心声。二、留守儿童的处事的态度由于缺少父母的关爱，留守儿童对很多事情都表现的比较冷淡，缺乏同龄人该有的热情和冲劲。51、不擅长表现自我。其实，留守儿童并不像表面看上去的那样冷漠，他们的内心也是火热的，只是平时习惯了沉默，一时不知该如何展现自我。不太会关心别人。可能平时觉得那些

5、留守儿童有些孤傲，一副很难相处的样子。那是因为你没有走进他们的世界，没有被认可。一旦他们觉得你是一个值得深交的朋友，他们就会用实际行动表达对你的关心。不喜欢接触新生事物。受家庭教育的影响，留守儿童的思想相对保守，对新生事物有一种本能的抵触情绪，接受新事物需要一段适应时间。三、如何保障留守儿童的健康成长在我国，留守儿童的数量呈逐年增长趋势，留守儿童能否在一个健康的环境中成长，已成为当今社会亟待解决的问题。而这一问题的解决离不开家庭、学校、政府和社会等多方面的共同协作。51、父母尽守教育孩子之责。如果条件允

6、许的话，父母外出打工的时候尽量将孩子一起带出去。一方面，父母不至在孩子成长过程中缺席，可以有效拉近父母与孩子之间的距离；另一方面，可以让孩子接受更好的教育，为孩子的未来夯实基础。可谓一举两得呀！如果不得已把孩子放在家里由老人照顾的话，要与老人商定好教育孩子的方式，千万不可溺爱孩子。要常常给孩子打电话联络感情，督促孩子好好学习，听爷爷奶奶的话，做个乖乖宝宝，还要定期回家看望孩子，给孩子制造一些小惊喜。2、同时，与孩子的任课老师取得联系，及时打电话询问孩子的学习状况及在校的表现，力争不错过孩子成长的每一个细

7、节。3、学校要给留守儿童更多的关爱。学校应该把普通学生与留守儿童区分管理，专门制定适合留守儿童的规章制度及教学目标。聘请专业心理专家，为留守儿童开设心理辅导课程，引导学生健康向上。学校要与学生家长保持联络，定期家访，及时了解留守儿童的家庭情况。针对留守儿童在校出现的问题，及时向家长反映，并与家长共同议定解决方案，及时纠正学生的错误。开展“劳动最光荣”、“母亲节献礼”、“我心目中的英雄”等具有教育意义的活动，为学生和家长的沟通创造条件，让留守儿童明白父母深深爱着他们，即使不能长久陪在身边，但，父母的心里永

8、远牵挂着他们。老师也应该给予留守儿童更多的关爱，向他们伸出援助之手，鼓励他们勇敢向前。5政府提供政策援助。首先，加快户籍改革制度，为长期在城市打工的外地人在城市落户提供制度保障。其次，取消外地儿童在城市读书需缴纳的高额借读费，降低教育门槛，为留守儿童回归家庭创造条件。再次，改善农村的教育环境，整合教育资源，为留守儿童创造良好的教育环境。最后，政府还应加大对农村地区教育的扶持力度，继续推行“两免一补”政策，帮助贫困家庭的孩子完成九年义务教育。