经济增长理论.doc

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1、经济增长理论一、经济增长与经济发展考察一国经济的长期增长问题通常要涉及两个既相互联系又有所区别的概念，即经济增长和经济发展。在宏观经济学中，经济增长通常被定义为一国（或）的增加。在理论分析中，往往进一步以产量来代表（或）。这里，产量既可以表示为经济的总产量，也可以表示为人均产量。经济增长的程度或速度则用增长率来描述。若用表示时期的总产量，表示时期的总产量，则期与期相比，总产量的增长率就可表示为：如果用表示时期的人均产量，表示时期的人均产量，则人均产量的增长率为：如果说经济增长是一个“量”的概念，那么经济发展就是一个比较复杂的“质”的概念。经济发展通常指一个国家或经济体从不发达状态转变为

2、发达状态的过程。从广泛的意义上讲，经济发展不仅包括经济增长，而且包括国民的生活质量以及整个社会经济结构和制度结构的总体进步。总之，经济发展是反映一个经济社会总体发展水平的综合性概念。在现代经济学中，经济增长主要涉及经济发达国家，而经济发展主要涉及经济不发达国家或经济欠发达国家。一般而言，在经济学范围里，经济发展理论和问题在“发展经济学”的学科分支中进行专门研究，而经济增长理论和问题，则重点在“宏观经济学”中加以研究。二、经济增长的源泉宏观经济学一般借助于生产函数来研究经济增长的源泉。经济学家们认为，推动经济增长的源泉主要是四个方面，即人力资源、自然资源、资本投入和技术进步。由于自然资源

3、的相对稳定性，多数经济学家涉及的宏观生产函数在一般情况下不考虑自然资源的投入，而只把经济中的产出与生产要素的投入和技术状况联系在一起。所以，宏观生产函数通常可以表示为：上式中，、和分别为时期的总产出、劳动投入量和资本投入量，代表时期的技术状况。依据上述关系，我们可以得到一个描述产出增长率与投入要素增长率和技术进步增长率之间关系的方程，也称增长率的分解式：上式中，为产出的增长率，为技术进步增长率，和分别为劳动和资本的增长率，和为参数，它们分别是劳动和资本的产出弹性。从增长率分解式可知，产出的增加可以由三种力量（或因素）来解释，即劳动、资本和技术进步。换句话说，经济增长的源泉可被归结为劳动

4、和资本的增长以及技术进步。有时，为了强调教育和培训对经济增长的潜在贡献，还把人力资本作为一种单独的投入写进生产函数。所谓人力资本，就是体现在经济活动参与者个人身上获取收入的潜在能力的价值，它包括天生的能力和才华，以及通过后天教育和训练而获得的技能。当我们把人力资本作为一种单独投入要素对待时，生产函数则可以表示为如下形式：其中，表示时期的人力资本量。三、经济增长因素分析（一）库兹涅茨对经济增长因素的分析美国经济学家西蒙·库兹涅茨是对经济增长因素进行数量分析的最早开拓者。他运用统计分析方法，对国民生产总值及其组成成分进行了长期的估量和对比分析，从各国经济增长的差异中，探索影响经济增长的因素

5、。库兹涅茨发现：影响经济增长的主要因素有知识存量的增加、劳动生产率的提高和结构方面的变化。第一，知识存量的增长。库兹涅茨认为人类社会迅速增加了技术知识和社会知识的存量，当这种存量被利用的时候，它就成为现代经济总量高比率增长和经济结构迅速变化的源泉。但知识本身不是直接生产力，由知识转化为现实的生产力要经过科学发现、发明、革新、改良等一系列中间环节。在知识的转化过程中，需要有一系列中介因素。这些中介因素包括对物质资本的大量投资、对劳动力的训练、企业家对一系列从未遇到的障碍的克服、知识的使用者对技术适用性的准确判断等。在这些中介因素作用下，经过一系列知识的转化过程，知识最终会转变成为现实的生

6、产力。第二，劳动生产率的提高。库兹涅茨认为，现代经济增长的重要特征之一是人均产出的高速增长。为了弄清导致人均产出高速增长的主要因素，库兹涅茨对劳动投入和资本投入对经济增长的贡献进行了长期实证性分析和研究。他得出了与索洛几乎相同的结论：在国民生产总值增长的结构中，25%归因于生产资源投入量的增长，75%归因于投入生产要素的生产率（效率）的提高，因此，经济增长主要是靠生产效率的提高，而不是靠资源投入数量的增加来推动的，而生产效率的提高又有赖于生产技术的不断进步。第三，结构变化。库兹涅茨认为，发达国家在经济增长的历史过程中，经历了经济结构的剧烈变化。从部门来看，先是从农业活动转向于非农业活动

7、，后又从工业活动转移到服务性行业。从生产单位的平均规模来看，大多都是从家庭企业或独资企业发展到全国性，甚至跨国性的大公司。就业结构的变动充分反映了生产结构的迅速变化。库兹涅茨强调，发达国家在现代经济增长时期，总体增长率和生产结构转变的速度比它们现代化以前高得多。库兹涅茨把知识存量因素、生产率因素与结构因素联系起来，着重强调结构因素对经济增长的影响。库兹涅茨认为，发展中国家经济结构变动缓慢，结构因素对经济增长的影响比较小，主要表现在发展中国家传统