部编版三年级下册语文-第6单元-18-童年的水墨画教案.doc

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1、第六单元教学设计教材分析本单元围绕“童年的真善美”这个主题编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有儿童诗、散文。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对生活里的真善美的感受，激发学生对大自然和生活的热爱之情。《童年的水墨画》包含三首儿童诗，选取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。《剃头大师》讲述了害怕剃头的表弟小沙在理发店里剃头的经历和被“我”这个“剃头大师”服务的经历，情节滑稽，充满童真童趣。《肥皂泡》写了作者小时候和小伙伴们做肥皂水和吹肥皂泡的童年趣事，不

2、仅表现了作者细心观察的特点，还表达了她对自己童年时代快乐生活的留恋之情。《我不能失信》讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的优秀品质。“习作”的主题是“身边那些有特点的人”，旨在训练学生观察身边的人，并能用恰当的词语来形容那个人的各种特点，然后写一篇文章。“语文园地”的内容与本单元主题密切相关。“交流平台”讲了如何理解文章中难懂的句子。“识字加油站”要求学生认识6个生字、8个

3、词语，并能联系教材出示的画面，用学会的词语练习描述表达。“词句段运用”要求学生了解多义词，学会围绕一个意思写句子。“日积月累”要求学生积累四则有关“改过”的名言。教学目标知识与能力1．会认35个生字，会写35个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。3．理解课文内容，体会文中蕴含的丰富情感。4．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。过程与方法1．借助课后习题，联系生活实际，充分代入教学情境。2．自主学习与合作探究相结合，教师适时引导、点评。情感、态度与价值观通过学习本单元，引导学生感受童年生活中的真善

4、美，激发学生观察生活的兴趣和热爱生活的情感。重点难点教学重点1．会认35个生字，会写35个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音；背诵《溪边》。3．理解课文内容，感受童年生活的真善美，激发对大自然和生活的热爱之情。教学难点1．学会描述人物身上的特点，进一步训练写作能力。2．了解并学会运用多义词，学会围绕一个中心进行叙述。3．积累有关正确对待错误的名言，理解意思，明白其中的道理。教学措施1．学习第18课时，可以通过组织不同形式的朗读，让学生体会诗歌的语言形式，感受诗歌朗朗上口的韵律美。在朗读中学会发挥联想和想象，在头脑中形

5、成画面，从而感受诗歌的意境和情感。可以先教学第一首诗，然后迁移第一首的学习方法，教师点拨学生自学后面两首诗歌。2．本单元其他课文的内容都十分贴近少年儿童的生活，教师可以引导学生在学会生字新词、正确朗读课文的基础上，通过联系自己的生活实际或者做游戏的方式，理解故事大意，体会文章中精彩的描写，感受作者表达的不同情感，领悟人物的优秀品质。课时安排《童年的水墨画》2课时《剃头大师》2课时《肥皂泡》2课时《我不能失信》1课时习作：身边那些有特点的人1课时[来源:学

6、科

7、网Z

8、X

9、X

10、K]语文园地1课时18　童年的水墨画教学目标知识与能力1．

11、会认6个生字，会写11个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪边》。3．理解课文内容，感受几个画面中描绘的景象，体会儿童快乐的心情。过程与方法1．安排学生预习课文，掌握字词，把课文读通顺，初步了解课文大意。2．充分利用多媒体课件，引导学生根据诗歌描绘的场景展开联想和想象。3．指导学生抓住诗歌中描绘的三个典型场景，感受诗歌意境，感受儿童可爱的形象和快乐的心情。情感、态度与价值观通过学习本文，了解童年生活的多姿多彩、欢乐美好，体会儿童在大自然间的天真快乐的心境。重点难点教学重点1．会

12、认6个生字，会写11个生字，能正确书写、组词、造句。2．朗读课文，背诵《溪边》，积累好词佳句。教学难点1．能用自己的话描述诗歌展示的三个场景，理解课文内容。2．从学习中感受儿童诗的意境，体会儿童生活的多彩与美好。课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题(播放歌曲《童年》)童年如诗，充满了奇思妙想；童年如画，溢满了五彩斑斓；童年如歌，萦绕着欢快悠扬……今天，我们将学习一首儿童诗，作者为我们勾勒了三幅美妙的图画。让我们快快走进课文，打开通往儿童世界的大门，去感受童年生活的多姿多彩、幸福快乐吧！(板书课题)二、字词学习，基础

13、积累1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“碎”，翘舌音“染、爽”和后鼻音“腾、浪”。2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3．检查自学情况，教学生字新词。(1)教读生字并组词造句。学习“竿、蘑、菇、葫”等字时，可以结合图片；学习“墨”字