四年级下册语文《语文园地二》课件.ppt

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1、语文园地二词语盘点读读写写维持财富 精湛器重属于 百货情形  道德号码橡皮尊严逃难善良  朴实款待  例外喉结赞赏僵硬捶背 许配拨电话  缓缓驶过闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色疲惫不堪狼吞虎咽 骨瘦如柴词语盘点读读记记拮据奔驰馈赠天津损伤晾晒竹签 火候耽误赚钱熟练 教导 讲究 受益沉重道谢 眼神 抱怨鼓励宽容梦寐以求 走街串巷将心比心以诚待人口语交际：以诚待人是一种美德既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人；那位中国父亲，卖糖葫

2、芦一点都不掺假，这叫以——诚实待人；杰克逊大叔那么善解人意，这叫做以——真诚待人。那位母亲能在扎针是宽容理解小护士，做到了将心比心，这叫以——宽容待人。一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。诚信待人以至诚，才能换取真挚的友谊----卡耐基（美国）你必须以诚待人，别人会以诚回报-----李嘉诚（中国）诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟（美国）和蔼可亲的态度是永远的介绍信-----弗兰西斯·培根

3、（英国）你会怎么说怎么做？看到一位同学在校园里了纸屑，还吐了一口痰。如果是你遇到这种情况，你会怎么做？怎样做，才算是以诚待人呢？①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，多用礼貌用语。②要注意态度诚恳。③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表选出自己的诚意来，让别人接受自己的意见，也就是要做到以理服人。不同的说法，会有什么不同的效果？简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不然我告诉老师去。诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不

4、好。不同的说法，会有什么不同的效果？耐心说理型：这位同学，你知道你刚才的行为是不好的吗？你瞧，我们的校园多么整洁，全靠同学们每天辛辛苦苦打扫才保持校园的美好环境。可是你又扔纸屑，又吐痰的，破坏了学校的环境。如果每个人都像你这样，那我们的学校不就成了垃圾场了吗？幽默机智型：哎呀，这里怎么有一张废纸？你看看你，你的家不是在垃圾桶吗？怎么跑到操场上来凑热闹了呢？我来送你回家吧！不过，为了惩罚你，我要你把这个痰迹擦干再回家！不同的说法，会有什么不同的效果？简单批评型：这位同学，你怎么这么不讲卫生？快点把纸屑捡起来，把痰迹擦干！不

5、然我告诉老师去。诚恳劝阻型：这位同学你好，请你把地上的纸屑捡起来好吗？给你纸巾，把地上的痰迹擦干吧，让别人看见多不好。不用了，谢谢你提醒我！（该同学捡起废纸擦干了痰迹，扔进了垃圾桶。）回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子。倡议当别人感谢我们的时候,我们应该真诚地说：不用谢，这是我应该做的;当客人来家里的时候,我们应该热情地款待他们;当我们捡到东西的时候,我们应该及时还给失主;当有别的学校老师来我们学校的时候,我们应该主动向他们问好;当我们要像别人借东西的时候,我们应该态度诚恳;当你和

6、别人有约定的时候,我们应该按时赴约;当我们遇到同学伤心的时候,我们都应该真诚地帮助他。一个学生边走边吃小食品，随手将包装袋扔在了操场上。学生甲：“站住！谁让你扔垃圾？你怎么这么不讲卫生？太不像话了，快把它捡起来。”学生乙：你管得着吗？凭啥让我捡起来？这位同学，请你不要乱扔果皮纸屑。校园是我家，维护靠大家。请您以后不要乱扔果皮纸屑了。好吗？多用礼貌用语态度诚恳以理服人小剧场小明正在家里做作业，张叔叔来做客……他们表演得怎么样？你觉得小明哪些地方做到了以诚待人？哪些地方做得还不够？应该怎样做？小组讨论？换位思考，将心比心！在

7、下面的我生活情境中，你会怎样做到以诚待人？父母不在家，陌生人有事找你父母，你会怎么说怎么做？班里一个同学生病了，好多天不能来上课，你会怎么做？同学不小心摔坏了你的文具盒，他主动向你道歉，并提出会赔偿你一个新的，而其实你的文具盒原来就有一点点损坏，你会怎么说怎么做？考试时，小兰要小红给他讲答案，小兰没有理他，考完试后，一对好朋友闹了矛盾。两人的友谊会这样结束吗？王伯伯患了绝症，为了不加重他的心理负担，大家没有告诉他真相。这天，妈妈带小芳去看王伯伯，叮嘱小芳不要把真相告诉王伯伯，可是小芳却说妈妈这是不诚实的表现。妈妈该怎么解

8、释呢？情景：1、有同学作业不会做来问我，我立即停下笔，耐心地教给他方法。直到他学会为止。2、有一次，我看见有人在乱砍树木，我告诉他：“如果你乱砍树木，小鸟就没有了温暖的家，我们就看不到可爱的小鸟、听不到美丽的鸟叫声。我们的生活也因缺了小鸟而少一份快乐美好。”小故事3、在车上，我每次看见有老人，都会给老人让座。4、有一