优化高中化学实验复习有效策略

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1、优化高中化学实验复习有效策略　　摘要：实验教学是化学学科教学的重要特征之一，新课程把实验放在了突出的地位，在新课程高考化学卷中实验考查的权重增加。为此，一线教师在教学中，应着力优化高中化学实验复习策略。关键词：新课程：实验考查：复习策略文章编号：1008-0546（2013）12-0021-03中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2013.12.009《普通高中化学课程标准（实验）》阐述了高中化学实验课程的基本理念：通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验

2、科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。高考新课程标准化学考试大纲将“化学实验与探究能力”作为高考考查化学学习三大能力之一。因此，新课程改革以及新课程改革背景下的高考导向，实际上对高中化学实验教学提出了更高的要求，中学化学教师应努力适应其变化。一、实验教学是化学学科教学的重要特征之一8化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是化学教学的最基本特征，这是化学教育界的共识。本次新课程改革把实验放在了突出的地位，高中化学课程标准还将《实验化学》单独列为一个

3、选修模块。为体现新课程改革的理念，在现行高中化学三个版本教科书的编制中，化学实验所占的份量、所选内容及其呈现方式等与以前的教材比发生了较大的改变，不仅重视化学实验基础知识和操作技能，还十分关注实验方法论初步知识和运用实验方法论技能。化学教科书中的实验是为了实现化学教学目标而设置和安排的，这些实验在提高学生的科学素养和培养人才方面起着重要作用，化学教师应该把实验教学视为培养与提高学生的化学学科素养的有效途径和重要方法。二、在新课程高考化学卷中实验考查的权重增加江苏省自2008年实施新课程高考以来，化学实验题在新课程高考化学

4、卷中所占分值越来越多，尽管《江苏省化学学科高考说明》规定化学实验部分约占化学高考总分的20%左右，但在江苏省近六年的新课程高考中，化学实验题在化学卷中所占比例大都在30%左右，有的高达40%。8新课程高考化学的实验题多角度考查实验内容，突出考查化学实验探究能力。考题以选择题和填空题形式呈现。其中，选择题一般侧重于对实验基础知识和基本技能的考查，考查方式体现课程标准对实验的基础性和知识点的广泛性的要求。通常有对常见仪器的使用、基本实验操作规范及对错误操作的辨认、现象与结论的判断等。填空题中的实验题通常被称为“实验综合题”，

5、一般侧重对化学实验探究能力的考查。“实验综合题”题材选择广泛，主要为新产品或新科技内容，涉及内容一般包括实验原理、基本实验操作和规范性、实验分析与评价、实验结果处理、实验设计等，但是考查的落点仍为中学化学内容，大多是由教材母本实验拓展延伸而来。三、优化高中化学实验复习的有效策略高考卷的命制是以课程标准为根本的，高考实验题又是以教材为模板的。因此，在平时的教学中，中学化学教师要着力优化实验复习的有效策略，指导学生认真掌握教材中的实验基础知识，深入理解有关化学原理，学会正确的分析问题与解决问题的方法。1.改变实验复习的观念，

6、创造条件让学生动手实验实验是实现中学化学教学目标的重要途径和有效方法，应贯穿中学化学教学的全过程。实验是一种实践性活动，学生是实验的能动参与者，需要学生亲身投入其中。尽管高考卷中实验题是纸笔测试，但近年来，高考化学卷中的实验试题，力求对真正做过实验的考生有利。如2013年江苏高考化学卷第5题，题干为：用固体样品配制一定物质的量浓度的溶液，需经过称量、溶解、转移溶液、定容等操作。下列图示对应的操作规范的是（）。8图示称量、溶解、转移溶液、定容操作源自苏教版必修1教材图1-20配制一定物质的量浓度的溶液的操作图示。取材源于教

7、材，直接考查了教材中的“学生实验”及其派生出来的基本要求。因此，高三一轮复习时，教师应创造条件让学生进实验室动手实验，可集中安排几组主题整合实验，静态装置安装和动态实验操作相结合。2.重视实验基础知识，帮助学生建构完整的实验网络新课程改革将化学实验提高到了一个更高的地位，2013年江苏高考化学卷实验题所占的比例较2012年又提高了近十个百分点。一线教师共同的感受是：学生在基本实验操作、分析与表达方面失分相对较多，实验问题已然成为许多考生提高成绩的关键。因此在进行化学实验复习时要紧密结合物质的性质和基本概念原理的知识，对教

8、材上“活动与探究”栏目的教师演示实验和学生分组实验进行归纳整理，帮助形成完整的实验知识网络，以提高对实验的总体认识水平。如将“化学实验基础”整理成下表：3.回归教材母本实验，研究教材实验的创新考查8“实验题综合题”一直被学生戏称为“熟悉的陌生人”，说其“熟悉”，因为题目选材源于教材；说其“陌生”，因为题目信息内容及呈