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1、Unit2MyweekPartALet’slearn教学设计一、教材内容分析本单元为小学英语（PEP）五年级上册第二单元Myweek，主要谈论学生学校生活中的课程安排以及周末活动等内容。本课时为第二课时，提供学生要学习的主要句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…以及重点词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend.二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且对本课涉及到的科目单词已经学习
2、过。主句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave…在本单元第一课时已经接触过。本课主要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，学习重点词汇：Monday，Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，weekend，能够正确书写重点词汇。三、教学目标（一）知识目标1.学生能听、说、读、写本课单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend，并能根据实际
3、情况替换关键词语。2.学生能够听懂、理解本课重点句型：Whatdoyouhaveon…?Ihave...（二）能力目标1.在实际生活中，学生能够运用本课重点句型和词汇描述有关学校生活话题的相关内容。2.学生能够简单描述学校的课程安排。如：WhatdoyouhaveonMondays?Wehave…（三）情感目标引导学生抓紧在校学习时间，鼓励学生积极参与课堂学习活动。合理安排作息时间，劳逸结合。四、教学重难点教学重点：引导学生在情景中运用重点词汇。通过活动练习帮助学生准确理解词汇含义，运用所学单词结合重点
4、句型遣词造句。并且能够正确书写本课重点词汇。教学难点：鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。五：课前准备1.教师准备本课时的PPT课件。2.相应学科单词卡片、星期卡片。六、教学步骤Step1.热身、复习（Warm-up/Revision)1)Greetings.2)Singasong:“Daysoftheweek”3)freetalkStep2.Presentation新课呈现T:OK.Wehavemanyclasses.Whatclassesdoyoulike?Ss:Ilike..
5、.Ilike....and....(教师课件呈现所学课程图片和名称，请学生说出自己喜欢的课程名称。）T：Whatdowehavetoday?今天我们有什么课？Ss:Wehave...(1)教学MondayT：Yeah,whenIwasyoung,Ilikemusicbest,soIlikeMondaybest,becauseonMonday,wehaveMusicclass.DoyouknowMonday?教师出示手指给与提示,课件出示讲授Monday，师利用自然拼读法教学单词。并板书单词:Monday
6、,Mon-day-Monday.引导学生试着分音节拼读单词。并在句子中练习。（2）TuesdayT:Whatdayisittoday?S:It’s...师课件出示Tuesday，利用自然拼读法。分音节拼读单词.Tuesday-Tues-day.并在句子中练习。（3）WednesdayT:Whatdayisittomorrow?S:It’s...Wednesday--Wed-nes-day.并在句子中练习。(4)ThursdayT:Onthatday,wehave...(教师出示当天课程，让学生猜周几)S
7、o，Whatdayisit?(5)FridayT:Lookatmyfinger,whatdayisit?Friday-Fri-day并在句子中练习。（6）SaturdayT:Weallhappyonthatday,becauseafterthatday,wecanstayathome,wecansleepforalongtime,wedon’tneedgetupearlyandwecanplay.Sowhatdayisit?Saturday-Sa-tur-day并在句子中练习。（6）SundayT:OK
8、,thelastoneis...Sunday-Sun-day并在句子中练习。And,WecanalsosaySaturdayandSundayisweekend.(8)教师请学生观察单词板书，发现拼写规律：七个单词的后三个字母都是day,所有首字母大写。教师用彩色粉笔标出。（9）Listenandfollow.听课本录音，跟读。学生进行正音，注意语音语调。Step3.Practice1)Pairwork请学生同桌两人结对观察吴一凡的课程表，
