初中化学习题教学心得.doc

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1、初中化学习题教学心得初中化学习题教学心得　　化学新课程标准和新教材实行的几年来，不管是教学和评价都在产生着完全的改变。1方面是课本中的练习题量却相对减少，并且主要是1些实践类题型和1些应用知识分析问题解决问题的题目。　　另外一方面，中考化学试题的命题情势及考核内容都出现了较大的变化，命题思路正在努力体现义务教育新课程标准和素质教育的要求，联系其它学科的知识、生产生活实际和以社会热门为背景的试题大量出现，产生在我们身旁的化学现象，常以给予信息题的情势来考核学生，试题主要考核学生灵活应用化学知识的能力。　　

2、所以反应出目前进行化学习题教学不能再沿用过去的“题海战术”并且就题讲题，而应当改变教学习题的方式和方法，1定要根据义务教育新课程标准的要求，科学、公道地选择习题、有针对性地，灵活地讲授习题，从而提高学生应用化学知识，探究和解决实际问题的能力，同时增进学生在情感与态度、求知与兴趣、实践与认知等方面的发展。以到达使学生的综合素质得到全面提高的目的提高化学教学的效益。　　1、根据教学需要科学地选择习题　　首先老师必须认真研究新教材，深入理解新课标，分析最近几年中考试题的新变化，只有教师正确认识了习题的功能，才

3、能准确掌控习题的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，才能使习题有事半功倍的效果。我认为应选择那些课本中的重点知识，那些易暴露学生问题、能开阔学生视野、与生活联系紧密、重视知识利用的题目。根据以下原则选择习题：　　1、不能弄题海战术，习题应精选且有针对性　　练习，对学生的学习是必不可少，无可替换的，教师应当挑选1些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是四平八稳，大弄题海战术，并且习题也要”少吃多餐”，每天学生的作业量不容易过大。选择的习题要有明确目的性和针对性

4、。比如，学习《质量守恒定律》时，可以留给学生以下习题进行练习：　　(1)烛炬在空气中燃烧后，剩余烛炬质量减少了，这是不是违背了质量守恒定律?请大家思考并讨论。　　(2)在化学反应甲+乙→丙中，5g甲和充足的乙充分反应，生成8g丙，则参加反应的乙的质量是()　　A.2gB.3gC.5gD.8g　　(3)现在我们国家的奥运圣火正在传递，而奥运圣火的燃料是丙烷，它完全燃烧时产生以下反应：丙烷+5O2==3CO2+4H2O,则丙烷的化学式是()　　A.C3H8B.C2H6C.C2H4OD.CH4O　　(4)在现

5、如今的社会，能源危机成为世界主要的矛盾之1。所以就有1些人，自称在水中加入少许催化剂，就可以将水变成汽油(主要成份是碳、氢元素组成的物资)。对此，你有何评价?　　这样的习题既能帮助学生正确理解质量守恒定律本质和缘由，又能让学生学会使用质量守恒定律的方法及明确应注意的问题。虽然题不多但作用却是非常的大，效果也就会很好。　　2、要培养学生严谨、科学态度，重视习题的科学性　　化学是1门以实验为基础的自然科学，科学来不得半点虚假，培养学生严谨科学认真的态度，是化学教学的任务之1。所以，老师在选择习题时，1定要强

6、调科学性，不能出现知识性的毛病，要做到语言准确，叙述周密。　　3、重视“双基”的训练，强化习题的导向性　　化学习题的解决常常需要1些基本的知识为基础，所选习题不能超越学生的能力以外。因此，老师给学生的习题1定要重视基础，要以巩固基础知识，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，锻炼分析简单化学现象，了解生活中的化学常识为动身点。习题要面向全部，不能出偏题、困难、怪题，不能出那些模棱两可、争辩较大的边沿题。例如有些资料上有这样1个题目：人教版课本上用火柴头大的白磷在锥形瓶中燃烧，验证质量守恒定律的演示实验进程中，

7、如果塞子塞得不紧，天平的指针往哪边偏?答案1般都说将是左盘偏重，但实验表明1般情况下将依然平衡，由于普通的托盘天平根本就没有这么高的精确度!试想，要1名刚刚学了两个多月化学的学生就回答1个本身就存在严重系统误差的题目，能有多大意义?做这样的题目对学生的’学习能有多大的帮助呢?　　4、关注社会热门问题，重视习题的创新性　　新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较，最主要的差别之1就是淡化了概念，下降了难度，并且最大程度地体现了化学来源于生活，化学服务于生活的新理念，所以相应强化了化学与生活、化学与社会、化学

8、与环境等方面的内容。同时我们通过分析最近几年中考试题就不难发现，产生在我们身旁的化学现象、化学知识和在生产生活中的利用，化学与健康，生产安全与食品安全等成了考试的热门。中考试题的导向性是明确的，因此，在选择习题时就要顺应这类变化趋势，平时注意多搜集1些这方面的素材，设计1些新颖的习题，成心识地加强练习。　　2、根据学生的需要科学地布置习题　　1、重视分层教学，习题要有针对性　　新的课程标准和新课程理念要求化学教学要面向全部，要让每位学生有其