品德教案分享 「求職記」.doc

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1、品德教案分享「求職記」台北市明德國小花梅真2008.01.21.一、團隊成員：台北市北投區明德國小花梅真、李光華、許維茜二、討論過程1.台北市96年度國民小學品德小故事成果專輯+本校訓導處工作手冊2.四個核心價值：耐性、誠實、關懷、公德3.讓學生－＞做、想、反省、實踐4.方式－＞角色扮演、團體討論、價值澄清、實踐承諾三、教學準備1.拍攝影片2.行為描述詞卡單：傳統單槍、E化教學1.行為描述詞卡（小張詞卡）2.大張人物圖海報3.學習單01_大家來找碴4.學習單02_想法與心得5.學習單03_承諾書四、架構圖活動2：誰的勝算大誰的勝算大活動1：大家來找碴大家來找碴概

2、念一：找找看『求職記』概念二：想想看概念三：說說看活動3：為什麼會是她？為什麼會是她概念四：演演看活動4：角色扮演—新求職記『蛻變』3五、教學流程1.透過影片，讓學生覺察劇中人物的行為是否符合期待2.小組討論，價值澄清3.歸納出劇中被錄取者的正面行為。4.重新詮釋，演出『新求職記』。5.『我的承諾』6.學生寫下自己可以做到的好品格，老師、同學可以從旁檢核、提醒，是一個實踐好方法。六、教學實況1.「求職記」敎學簡報2.兩次教學過程：傳統單槍、E化教學七、學習單1.學習單01：上課中觀察記錄，顧及學生書寫速度－＞只寫代號2.學習單02：課後學習單－＞影片重點及心得3

3、.學習單03：我的承諾書－＞耐心、誠實、關懷、公德八、教學省思及改進【第一次教學】•＜教學省思＞–未曾有過教學互動的學生–傳統單槍教學–透過影片的播放直接切入主題–老師拋出預設的問題，藉著彼此的討論進行價值澄清，並作出結論。–顧慮學生書寫速度，行為描述詞只寫代號。•＜教學改進＞–釐清行為描述詞的含意，以免影響學生的誤判。–31項的行為描述詞仍有不足之處。–受限於播放設備無法一再重複播放影片，有些角色的行為因而被忽略。【第二次教學】•＜教學省思＞–教師利用電子白板教學，教學過程較流暢。–各組可重複點選影片，效果較佳–老師可到各組巡視，個別回應各組的需求與問題。–利

4、用電腦的「複製」、「貼上」功能完成學習單。–利用「按按按」老師可立即知道學生對課程、問題的瞭解程度，用來意見調查也能立即知道結果。•＜教學改進＞3–利用資訊設備教學的便利性與風險–教師要有預備方案–學生事先要有足夠的訓練養成期九、課程效果評估1.將易於流於說教的品德教育，藉由影片帶入主題，無須再「引起動機」了。2.課程結束才是實踐的開始！老師仍要隨時觀察並提醒學生的日常行為，以達預期的教學目標。3