多媒体走进课堂―讲义ppt课件.ppt

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1、多媒体走进课堂引子一个150年前的教师，经过时空隧道来到现代，发现现在的课桌、板凳、书本没有发生很大的改变，他甚至可以直接去讲台讲课。而一个150年前的医生，经过时空隧道来到现代，发现各种医学仪器充斥其中，面对各种仪器符号数据他目不暇接，简直难以胜任医生这份工作。引子人们错误地认为，在引入新技术之前，我们必须解决所有的教育问题（例如均衡、教育覆盖范围、硬件建设、教师素养的提升），却忽视了这样一个事实：以贫穷和资源有限为由，拒绝让一个社会享有可以帮助其克服不利条件的技术和文化资源。这是极其危险的，就好像要等到每个人都有了鞋穿才开始

2、修路一样!让社会弱势群体承受数字鸿沟的后果是不公平的，更何况数字鸿沟还在不断扩大文化和社会经济差距。引子今天的教育和老师不生活在未来，未来的学生将生活在过去！——人大附中西山学校校长舒大军活动1、不同的教学方式不同的教学方式你的学生时代，老师是如何教你的？对于你所接受过的教学方式，你喜欢其中哪些方面？又有哪些方面让你感到遗憾甚至受挫呢？在下面的横线上写下你的答案。曾受过的教育方式：喜欢的地方：不喜欢的地方：记录您的感悟分享您的视点以学生为中心的教学方式本模块对两种教学方式进行比较的目的并非带有某种倾向性，而是为了客观地审视和感受

3、两种教学方式的优势与不足，说明以学生为中心的教学方法可以改进、提升传统的以教师为中心的教学方法。另外一种声音PPT:全新思维-改变孩子的命运…来自学生的声音记录您的感悟分享您的视点为什么学生可能会喜欢21世纪以学生为中心的教学方式？在教材的横线上列出你和其他人的想法。看看以学生为中心的教学方式列表。你最想把哪些方法用在你的教学中？你认为这些方法会怎样支持学生的学习？活动2、多媒体环境下课堂的新特征记录您的感悟分享您的视点相比传统的课堂，多媒体环境下的课堂给我们带来了哪些新的变化和挑战？请在小组中讨论各自观点，并将答案记录在教材的

4、横线上。回顾交流分享规则1、组长负责组织本组学员围坐在一起，按照本组约定的“临时次序”发言。2、发言人在发言时，其它人要注意倾听，记录主要观点，最好不要插话、不要打断他人发言。如果小组内长时间出现“七嘴八舌”现象，组长需要给大家表演一段节目。3、参照下面的发言记录表发言议题发言人主要观点疑义与看法得分自己看法发言人1发言人2发言人3发言人4发言人5发言人6结论4、发言的目的，一是表明个人的观点和看法，二是给大家以思路上的启发。后发言者相对先发言者而言，具有更多的考虑时间，要求不能重复前面其它发言人的观点。5、为了确保学习交流活动

5、有一定深度，发言人发言时应从1~2个方面表述自己的观点看法，最多不超过3个方面。6、书写自己得出的结论，结论是开放的。7、书写本小组的主要观点和结论。分享您的观点多媒体环境下的课堂带来的新变化新挑战活动3、不同的教学模式观看两段视频1、媒体的作用2、教师角色3、学生角色4、教学方式片断一、小学五年级科学《弹射装置》片断二、小学四年级科学《声音的变化》观看两段视频片段喜欢不喜欢片段1片段2观看两段视频结合自己的经验，从以上视频片段中挑选一个最有探讨价值的教学情景，写下自己的认识和观点。在全班分享交流。一堂经典的教学课回顾聚焦3个问

6、题1、不同教学方式中的师生角色地位2、多媒体环境下的课堂的新特征3、两种不同的教学模式下次再见!