边框和底纹设置.doc

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1、4.6边框和底纹设置教学目标：1、了解边框和底纹的作用。2、掌握在文档中为字符，段落及页面添加边框和底纹的具体方法。教学重难点：重点：设置页面边框，文字或段落底纹。难点：设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。一、复习回顾：1、在Word中，段落的对齐方式主要有五种：2、在Word中，段落的缩进共有四种方式：、、、。3、请对下面的文档进行段落格式的设置：①将文档的标题“前言”设置为“黑体、三号、加粗、居中对齐”。②正文部分，设置为：楷体，四号，首行缩进2字符。③将第一段“在当今信息时代，计„”的行间距设置为“固定值”、“20磅”前言在当今信息时代，计算机技术及其应用以一种

2、文化形态渗入人们工作和生活的各个领域，并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在这种情况下，广大教师作为社会文明的传播者和现代化人才的培养者，他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况，不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要，而且在很大程度上也直接影响到我国的现代化进程。目前，在我们的教师队伍中，应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平，有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训，掌握了一定的计算机基础知识，但由于所学知识的针对性较差，在教学过程中无法实践，以致学用脱节。毫无疑问，要尽快改变这种现状就应该在近阶段提高广大教师的素质。计算机辅助教学，在现代化教学过程中用途最广，

3、并将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来，计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作开发，而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上，教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量，没有教师参与开发和使用辅助教学软件，计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少，缺乏精品，实用性差”的评价充分说明了这一点。要使情况得到根本转变，加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。二、自主交流，合作探究1、动动手，练一练①给第一、二段文字加上“文字”边框。②给第三段加上“段落”边框。仔细观察一下，在加边框时，“应用范围”设成“文字”

4、和“段落”的不同。青春？这是一个熟悉的字眼，只记得当时和它亲密地接触过。青春，是那么的一个美好的词语。她拥着那些年热情挥洒的浪漫，那些年懵懂不知的笑容。什么是青春？正值青春的人儿，不懂得青春是何物，只有在观望了青春的过程，才知道，原来青春是这样的一种启程，不知不觉已经步入青春，而又不知不觉中，青春悄悄的远去