阅读后生 可畏.doc

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1、后生可畏　“哦！爸爸认输喽！”随着弟弟的叫喊声，响起爸爸爽朗的笑声：“是啊，我认输了，认输了。”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的目光望着我。我看着弟弟那高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。　　在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色。妈妈也要让他三分。不过爸爸对我们很好，虽然有时教训我们几句，但我和弟弟都知道，那是为我们好。　　这天，爸爸刚送走客人，也不知道哪来的气，在饭桌上就教训起我们来：“大人说话，小孩插什么嘴，不说话还怕把你们当哑巴？”弟弟受了训斥，虽然很委屈，但张一张嘴，却不知怎么说好，只得向我投来求援的眼光。我会意了，忙说：“

2、小孩子插嘴有什么不好？你这种做法有点家长制了。”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时，我又紧接着抛出两个有力的证据：“您知道美国旧金山公立学校吧。他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第二十一条就是在大人说话时要经常插话。爸爸，您对这一条怎么理解呢？”不等爸爸回答，我又接着放炮：“我国唐朝时有个太守阎伯屿重修腾王阁，想请人作序。但是在场名人不敢放肆，都一一谦虚得谢绝了。只有王勃这个年仅14岁乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。结果呢，他写出的《腾王阁序》名垂千古。爸爸，您对这件事又怎么看呢？”　　谁知道我这两个理由竟把爸爸“镇”住了。还是妈妈替他

3、解了围。爸爸感慨地对妈妈说：“是啊！孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！”说完用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。看着弟弟那太真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。1． 用“﹋﹋﹋”划出与文中划横线部分相对应的句子。 2． 那天发生了一件什么事？请用“△”把文中叙述事情经过的部分的首尾标出。 3． 填空。爸爸原来认为______________，我对此有不同观点，先后举出两个不同事例进行反驳。这两个例子概括地说，一是______________________________，二是________________________

4、____。4． 理解“后生可畏”。选择正确的解释打钩。 ⑴后生在文中指：A．“我”B美国智力超常的儿童C王勃D泛指晚辈（包括我）　　　⑵爸爸说“后生可畏”是因为：A． 少年王勃才华横溢，各人都不是他的对手。B． “我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。C． “我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸心服口服。⑶这篇文章说明：A． 古人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。　B． 大人们的家长作风是要不得的。　　C． 晚辈不一定不如前辈，应提倡“敢想，敢说，敢做”的风气。5． 这篇文章最打动你或最值得你学习的是什么　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、

5、亲情是一瓢飘洒在春天的小雨，使落寞孤独的人得到心灵的滋润；亲情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥热不安的人领略到诗般的恬静；亲情是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人到得爱的庇护；亲情是一道飞架在天空的彩虹，使满目阴霾的人感受到世界的温馨2、朦胧中感到父亲的关怀，徐徐的风儿撩起窗纱；隐约中听到母亲的叮咛，柔柔的雨儿爬上窗台。当我忧郁时，亲情给我安慰；当我迟疑时，亲情给了我鼓励；当我快乐时，亲情给了我祝福