音程的转位说课稿.doc

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1、《音程的转位》说课稿甘肃省中等职业学校教师技能大赛学前教育A07各位老师，我以以下三个问题为引导完成我的说课一、为什么学习《音程的转位》？教学设计理念  音乐课标明确指出，音乐教学的教学理念要“以审美为核心、以兴趣爱好为动力，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”在《音程的转位》这一课中，我以音乐理论学习为主线，将理论与实践和互动活动有机的结合起来，引导学生体验音乐与表现音乐，发展学生的音乐能力和创造能力。教材分析音程是整个乐理课程中最为重要的一个环节，学好音程对于今后的和弦、调式的进一步学习起着关键的作用，是

2、学习研究和弦与调式的基础。如果音程掌握得十分熟练，再去学习和弦、调式就会很省力，否则，当学习到和弦与调式的环节时，学生就会举步维艰、寸步难行。学习音程，光靠重视还不够，还要有一定的方法，最重要的是多加练习！只有多练才能达到熟能生巧的地步。 教学目标   根据教材的特点及中职生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设计的： 1.情感态度价值观:通过学习《音程的转位》，感受音乐和谐之美，培养热爱音乐，热爱生活的优秀品质。2.知识与技能:学生通过学习了解什么是音程的转位，音程转位的规则。使学生了解单音

3、程、复音程的感念。能在具体的应用中熟练使用,为学习和弦打好基础.3.过程与方法:概念学习,活动法,练习法4.创新意识与创造思维培养:音程转位性质变化引发对事物发展变化的思考 学生情况  十七八岁的女生为主，好奇心强。音乐素养不够，学习能力弱，较懒惰。二、如何学习《音程的转位》的？教学设想 这节课，我运用多媒体课件，创设与教学相配合的实物情境，采用活动方式，进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。 具体做法：课前在教室前准备一个七阶的合唱架，以高音谱表的形式标记，10寸纸碟一打，红黑色记

4、号笔各一支；拿五张纸碟分别写上“大，小，纯，增，减”，背面拿红色写上相反的音程性质。学生根据教师出示的音程，写上音名，摆放到正确的位置上，并判断和完成学习任务。其他学生在钢琴上或者视唱方式感受音效。教学过程 1.复习与导入   2.新授学习3.学生活动完成概念的具体化理解和记忆4.突破教学重难点：用摆纸碟活动的方式 给学生一个充分表现的空间，以实物呈现的形式进行自主探究，突破教学难点，并培养他们相互协作的精神，理解事物变化的发展性。5.欣赏学唱，练习巩固学生表现预期                   

5、                                              选择直观的、喜欢的学习形式及对别人正误校正的表现，这样让学生能够喜欢、信心满满的参与，达到创新思维和创造意识的培养。评判与纠错方法激励对音程构成、识别、转位、性质变化进行正误，让学生讨论、自评，对表现较好的方面，进行鼓励，这样让每个学生都参与到评判中来，教师做鼓励性评价，激发学生学习的主动性和热情。三、《音程的转位》教学的反思   在这一课的教学中，利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣

6、，提高学生的实践能力和创新精神。1.合理运用多媒体，不能冲淡音乐学习本身，不能让音响“绑架”课堂。2.中职生音乐学习的指引性。引导学生热爱严肃艺术和传统艺术。3.落实一岗双责，发挥音乐教学的特殊作用。