临洮县农村中学生英语学习现状研究和对策

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1、临洮县农村中学生英语学习现状研究和对策　　摘要：在农村中学英语教学中，教学设备差、师资缺乏等诸多不利因素造成英语学习极为被动的局面。本文在充分分析论证的基础上，提出对策建议，从而利用有限资源，不断提高教学效果。关键词：英语学习；教学方法；学习积极性中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1003-2851（2013）-03-0073-01随着我国与国际交流程度的加深，英语作为一种世界范围内普遍使用的交流工具的作用愈加明显。学习英语也是一个人接受大学教育以及继续深造成为专门人才的必备条件。然而对于农村中学生来说，学好英语很难。在农村开设英语课过程中的确存在很多问题，关于这一问题我愿意同大家

2、一起进行探讨：一、农村中学开设英语课过程中存在的问题1.教学条件差。目前，虽然有不少学校建有多媒体教室，但与教材相关的配套教材很缺乏。英语教师上课基本上都是一支粉笔、一本书，最多外加一台录音机。英语课堂容量小，教学活动形式单一，趣味性不强，影响学生主动参与其中的积极性。52.师资力量低。从临洮县二、三类初级中学来看，大部分英语教师都是专科院校毕业，全日制本科院校毕业的教师为数不多。他们的英语专业水平普遍不高，此外，目前农村英语教师普遍任课多、工作量大，无法开展必要的集体备课、制作多媒体课件等教学研究活动。3.学习动机不明。大多数初中生学习英语的目的是为了通过考试，争取优异成绩，进入高一级学校

3、学习。大多数农村中学生性格文静、害羞，不善于在英语课堂上表达自己，甚至不愿去读、去记英语。最终结果是该记的内容记不下来，考试成绩不理想。4.学习的氛围不浓。由于受应试教育的影响，成绩成为衡量学生知识的唯一标准。真正要学好英语，应当做到听、说、读、写能力的全面培养。而作为一名学生，哪有时间去训练说、读的能力，死记硬背是大多数农村中学生学习英语的方法。由于以上诸多因素的影响，造成现有阶段农村的英语教学极为被动的局面。二、对策及建议5对这一问题本人进行了认真的比较和思考。师资和现有的教学设备不是学校马上就能解决的，现在最好的办法就是在现有的基础上，挖掘在校初中英语教师人力资源，努力提高教师队伍的业

4、务素质，积极地投入到教育教学活动中。更重要的是，学会充分利用农村现有的有利条件，鼓励学生以积极的心态面对枯燥的学习任务。因此，在教学过程中，要让学生主动、有效地学习，关键是教师要懂得如何培养学生学习英语的积极性。几年来，本人在教学过程中围绕这一课题，进行了一些尝试和总结。1.培养和谐融洽的师生关系，产生学习积极性青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”很强。如果他们对某个老师有好感，他们便格外重视这位老师所教的课程。反之，如果他们不喜欢某位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。在这一方面，我觉得老师的微笑是制胜法宝。当你每天能够笑对每位同学时，他就对你产生了好感，

5、也就乐于接近你。在彼此的交谈中，帮他解决学习中的难题，指导他理解成长中的困惑，这种亦师亦友的关系能够使老师深入到学生中去，只有这样才能师生关系和谐，感情融洽，学生才能兴趣盎然地进行学习。2.运用多种手段活跃课堂，提高学习积极性古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此在课堂教学中要贯穿“寓教于乐”的方针。教师应当精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇、文章具体化、生动化、形象化，以此来吸引学生的注意力，激发起学习情趣，提高学习积极性。另外，初中英语课本中的许5多教学内容可以改编成表演课来进行。比如问路指路的学习任务。教师可指导学生在课前几分钟将教室内的课桌挪移成几

6、个“十”字路的布局，再竖立一些建筑物的标志，如bank，hospital，school，shop，library，park等。各学习小组推举两位同学来进行现场表演和对话。以此可以进行的教学活动还包括打电话、购物、逛动物园、谈论天气等。在活动过程中，对于学生们遇到的困难，教师要及时给予指导。3.多用言语进行情感鼓励，再生学习积极性中学生有极强的表现欲。教师应根据不同学生的特点，因人施教，为每一位同学提供施展个人才能的空间，并对每个人在活动中的表现给予适当的评价和肯定。例如，在学习进餐馆吃饭这一情景时，可提前让全班同学推荐几位擅长绘画的同学画几张不同食物的图片来辅助课堂教学。对他们为班级所做的“

7、贡献”要给予赞扬和鼓励。而“再表现”的欲望，会激励他们在课堂上集中精力，课后又及时地巩固所学知识，再次产生学习英语的积极性。教师要特别注意中、差生的教育，一旦学生出了差错，教师不要埋怨、训斥，要注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性不受挫折。4.开展丰富多彩的课外活动，延伸学习积极性5创设丰富多彩的课外活动，可让学生有一个展示所学成果的平台，使所学知识能够在课外活动中获得巩固和提高。教师应根据不同的班级、不同层