全员培训——教师专业发展多选题.doc

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1、二、多项选择题（共50题）1.传统教师教育的缺失表现为（ABCD）。A.重社会价值轻个体价值B.重专业发展轻心理发展C.重知识掌握轻技能训练D.重群体灌输轻自我养成2.教师专业发展的一般策略有(ABC)。A.明确发展方向，确立发展愿景B.加大开放力度，增强内外互动C.创新学习方式，转变学习重心D.注重理论文本的学习3.教师职业生涯周期可划分为以下几个阶段(ABCDE)A.适应B.成长期C.成熟期D.高原期E.超越期4.把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（ABCD）。A.用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师B.把抽象

2、的道德观念、行为规范等形象化、具体化C.弘扬社会主义社会的主旋律D.对教师起到感染和激励的作用5.教师专业化的基本含义是（ABCD）。A.既包括学科专业性，也包括教育专业性B.国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施C.国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度D.教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程6教师职业高原期的专业发展特征为（BCD）。A.体能有所下降B.对教师职业个性化的理解C.专业知识技能发展成熟D.专业发展存在结构缺陷7.教师职业高原期的专业发展存在结构缺陷包括（ABC）。A.知识

3、结构陈旧B.专业能力结构面临新的挑战C.专业自觉尚未完成D.人际关系复杂8.教师职业成长期的基本特征包括（ABC）。A.个性发展特征B.专业发展特征C.组织文化及环境特征D.情感态度特征9.倦怠是指一种特定的心理状态,表现为（BCD）。A.期望值高B.情绪衰竭C.人格解体D.低成就感10.教师的职业手段是教师自身的（BD）。A.重社会价值轻个体价值B.知识魅力C.重专业发展轻心理发展D.人格魅力11.一名成熟的优秀教师需要经过(ACD)阶段。A.职前教育阶段B.情感态度的升华C.初职阶段D.成熟阶段12.教育的发展在于(ABC)。A.改

4、革B.创新C.学习D.对教师的激励13.职业成长期的教师的人际关系主要包括（ABCD）。A.同事B.学生C.家庭与亲属D.朋友14.教师成熟期的设计要领包括（ABCDE）和不断实施自我反思和目标监控等几个方面。A.培养成就意识B.加入专业组织C.加强对教育发展的前瞻性和预见性D.尽快从教学走向研究E.不断利用外部条件和资源，进行优势积累。15.教师专业知识结构包括（ABCD）。A.条件性知识B.本体性知识C.操作性知识D.个体实践性知识16.教师的专业实际上包括哪两个专业（AB）A学科专业B教育专业C知识专业D教育能力的专业17.对教师

5、专业发展研究的焦点主要集中在（ABC）方面。A．专业发展的阶段B．专业发展的具体内容C．教师专业发展的促进方式D．教师专业发展的组织18.在专业发展阶段，有关教师专业发展的理论出现了（ABC）等取向。A．理智取向B．实践－反思取向C．生态取向D．高标准的专业主义取向19.当前对教师的"专业特性"的界定应包括（ABCD）A．学科内容的掌握B．教育教学技能技巧C．系统的自我研究D．持续地自我发展20.具有实践――反思取向的教师专业发展理论非常强调（ABCD）。A．实践B．反思C．理解D．意义21.在教师专业发展理论流派中，具有鼓励教师主动发

6、展倾向的有（BC）。A．理智取向的教师专业发展理论B．实践――反思取向的教师专业发展理论C．生态取向的教师专业发展理论D．以上都不是22.下列关于教师职业的认识正确的是（ABC）。A.是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业B.是一个形成中的专业C．教师职业的专业化是一个持久的探索过程D．不是一个专业23.下列关于教师专业自我说法正确的是（ABCD）。A.教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程B.教师对专业活动所抱有的知识、观念和价值是教师专业自我的重要部分C.教师的专业自我显著的影响着教师的教学行为和教学工作效果D."

7、高"专业自我的教师将显著地提高工作效果。24.教师的培训包括两个方面：（AC）。A.专业理论的增长B.修养的提高C.教学实践技能的培养D.视野的开阔25.改革学校教育的关键策略是（BCD）优秀的教师。A.教育B.培养C.选拔D.留住26.政府在教师专业化进程中的责任包括（ABCD）。A.建立法律保障体系B.提供经济保障C.完善制度保障体系D.建立激励机制27.教师的专业态度包括（ABCD）。A．专业理想B．专业情操C．专业性向D．专业自我28.教师的专业情操包括（ABCD）。A．光荣感B．自豪感C．责任感D．义务感29.教师专业化进程的

8、推进需要一系列配套制度措施的保障，包括（ABCD）。A、教师质量保证体系的健全制度B、教师资格制度的完善C、教师机构认可制度的建立D、教师继续教育制度的完备30.目前，世界范围的教师教育模式主要有（BCD）