三子棋教案讲课教案.doc

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1、第一课欢迎来到游戏世界——三子棋课程主题：认识游戏世界l课程描述：第一课分为四个部分，目的是让孩子们了解制定游戏规则和游戏目标的重要性。在第一部分，师生之间会通过一个活动来熟悉彼此，在游戏的最后会制定一些规则，并且将会在整节课中逐渐加强，接着是一个探索性的活动，要求孩子去认识一下三子棋的棋盘的特征。然后让孩子们了解一下游戏中行，列，对角线的概念。在通过活动让他们说出自己对这些概念的理解。年龄特征：l孩子们在家庭中对权威和规则已经有了很好的理解，这使他们在幼儿园中更好地理解并学习遵守秩序。课程目标：1、认识游戏世界2、提升儿

2、童对游戏规则必要性的理解3、培养儿童规则意识4、认识三子棋游戏课程概念：游戏，规则，目标，行，列，对角线课程准备：l两种颜色反差较大的胶带，用来标明棋盘上的横线和竖线l另一种颜色反差较大的无粘性的纸条，用来标明行，列，对角线l8张正方形的硬纸板，大小要能放进胶带做成方格内，4个标上“X”,4个标上“O”课程内容：1、课程开始：认识游戏（10分钟）l和孩子们打招呼，首先做自我介绍，告诉他们你是教授智慧之门课程的老师，在这门课程中他们会玩到新颖好玩的思维游戏、集体游戏和移动游戏。l让孩子们轮流做自我介绍：说出自己的名字和最喜欢

3、玩的游戏。l解释一下思维课程的目的：能够让他们一起玩新游戏，并教会他们更好的思考。l让孩子想一下游戏这个词。进行一个简单的联想游戏:请每个小朋友依次说一下提到游戏这个词的时候，回想到什么，轮到你时，告诉他们这个词让你想到目标和规则。l问孩子：你们知道规则是什么吗？规则是用来干什么的？强调规则的目的是为了帮助我们，让我们知道怎样去做和怎样去玩，这样大家就不会受伤害，规则还可以保障游戏和竞技的公平性。l告诉孩子：在他们看来，我们的课程中需要哪些规则？（例如：安静，听老师和其他小朋友讲话，将玩具整理好，相互尊重等）l总结：告诉孩

4、子们现在他们将认识第一个游戏。2、探索性活动：认识三子棋棋盘（10分钟）l请小朋友面朝前方坐好，告诉他们：既然我们已经相互熟悉了，接下来我们认识一下棋盘吧l问孩子们：所有游戏都是在棋盘上玩的吗?每个游戏都有特定的棋子吗?请小朋友列出一些喜欢的游戏。根据他们的回答介绍一下，有的是下棋或者掷骰子的棋盘游戏，也有卡片游戏、拼图游戏等。l在教室的中间（玩游戏的地方），用两种颜色的胶带在地板上形成一个大方格作为三子棋的棋盘，方格的面积要足够大，使孩子都能站在里面，注意：和常规的三子棋棋盘不一样，你也要将棋盘的边缘与横线和竖线贴上胶带

5、，形成一个封闭的正方形棋盘。l告诉孩子这就是我们的棋盘，问他们：它看起来熟悉吗？会不会让你们想起另一个玩过的游戏？l问孩子们：谁知道什么是行，列，对角线？让他们数出每一行、每一列和每一条对角线上各有多少方格。教师指出两条对角线并且强调它也包含3个方格。（用没有粘性的纸条放在方格里表示横线，竖线，对角线）l问孩子们：在整个棋盘上有多少正方形？l介绍棋子：请小朋友描述一下棋子“X”“O”l问孩子们：谁知道三子棋游戏？l总结这部分活动，告诉孩子们三子棋是他们要学的第一个游戏，游戏的棋盘是由正方形组成的，棋子是“X”“O”1、呈现

6、概念：行，列，对角线（10分钟）l告诉孩子们，现在我们讲在地板的大棋盘上认识这个游戏。请3个小朋友来，让他们在大棋盘中站成一行，告诉他们一行就是一条从一边到另一边的直线，如：从左到右的一条直线。l请3个小朋友，让他们在大棋盘中站成一列，告诉他们一列就是一条从上到下的直线。l请3个小朋友，让他们在大棋盘中站成一条对角线，告诉他们对角线是一条从最上面的角到对面最下面的角的一条直线，也就是说，从左上角到右下角或从右上角到左下角。l在教室中哪几种物体（每种3个或更多，如玩具娃娃，玩具汽车等）让孩子们将同一类型或不同类型的物体在方格

7、中摆成一行，一列或对角线。l在方格中再次演示，这次用棋子X、O来解释行，列，对角线的概念。请几组小朋友（每组3人）按照你给出的指令在方格中站成行，列，对角线。l教师提示：年龄小一些的孩子很容易错误理解对角线的或很难形成这个概念。在这种情况下，你可以在刚才的活动中或下面的活动中忽略对角线的概念。1、移动活动（10分钟）l请小朋友思考一下怎样用他们的肢体形成X或O，让他们用两个手指，两只胳膊或其它的身体部位形成X。给孩子机会去展示他们的创意。（用手指、胳膊、腿或身体其他部位做一个X或O是可行的）教师和他们一起演示。l引导孩子们

8、的动作：当你出示一个X卡时，他们将用肢体摆成X，教师出示O卡是，他们将用肢体摆成O.2、课程总结（5分钟）l让孩子们复习今天学到的概念：目标，规则，行，列，对角线，X和O.l问孩子们：你们在幼儿园玩的每一个游戏都有规则吗？l请小朋友思考一下，不知道目标和规则的话能玩游戏吗？l让他们想像一下，如果每个人都