人物形象分析——奥楚蔑洛夫说课材料.doc

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1、人物形象分析——奥楚蔑洛夫奥楚蔑洛夫在短短的几分钟内，经历了五次变化。善变是奥楚蔑洛夫的性格特征。作品以善于适应周围物体的颜色，很快地改变肤色的“变色龙”作比喻，起了画龙点睛的作用。如果狗主是普通百姓，那末他严惩小狗，株连狗主，中饱私囊；如果狗主是将军或将军哥哥，那末他奉承拍马，邀赏请功，威吓百姓。他的谄媚权贵、欺压百姓的反动本性是永远不变的。因此，当他不断的自我否定时，他都那么自然而迅速，不知人间还有羞耻事！“变色龙”——奥楚蔑洛夫已经成为一个代名词。人们经常用“变色龙”这个代名词，来讽刺那些常常在相互对立的观点间变来变去的反动阶级代表人物。对他们说来，毫无

2、信义原则可言。万物皆备于我，一切为我所用。他们这一伙不就是现实生活中的变色龙——奥楚蔑洛夫吗？我的网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段刘文梅河南省新乡市延津县僧固乡西竹村初中英语初中研修自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）学习类答疑类线下实践类活动类（1）完成学习任务中全部课程的学习（2）完成制定一份个人研修计划（3）完成提交一份网络研修总结（4）参与工作坊主题研修活动（1）浏览观看5期专家视频答疑课程（2）查阅学科专家组发布的5期学科简报（3）参与“坊内答疑区”的发帖、回帖（4）定期参与学情

3、通报会（1）参与区域（学校）组织的线下研修活动（2）完成一份技术支持的教学设计（3）准备一份技术支持的教学实录（4）完成一份技术支持的实践“分享课”成果包（1）参与成果展示评比活动（2）参与微课大赛活动（3）参与晒优课活动（4）参与其他跨项目的平台活动（5）发表研修心得、分享优质资源研修收获本次网络研修的研修主题：技术支持的“实践分享课”，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获学习任务中所有课程学习中您感触最深

4、的内容有哪些？并简述您有哪些收获。通过本次培训学习，感觉受益匪浅。感触最深的是《信息技术与初中英语学科教学深度融合—白板课例评析》，我知道了如何评价一节信息技术与学科融合后的课，从而知道了自己该怎样去设计并上好这样的融合课。从与同仁们的交流中，我认识到了自己的不足，从专家们的讲解及视频答疑中我了解了“互联网+教育”，并学到了很多教学策略，提高了自身素质，提升了信息技术应用能力，为今后提高课堂教学效果打下了好的基础。