从业人员登记表登记表演示教学.doc

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1、从业人员登记表姓名性别出生日期民族籍贯别名政治面目文化程度从业单位职务从业时间户口所在地身高（厘米）本人联系电话在京现住址体重（公斤）身份证号暂住证号从业方式从业人员编号健康状况是否签定劳动合同个人简历家庭主要成员姓名关系年龄户口所在地联系人姓名关系电话住址身份证号上网比对结果备注填表人：年月日　(盖章)《稻作文化的印记》教案设计浙江省义乌市义亭镇中鲍淑贞一、课程标准2-8　描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。二、教学目标1、知识与能力：根据资料、地图，获取信息，综合分析出湄公河平原自然环境和人文环境的基本特征。2、过程与方法：通过对地图、

2、气温曲线图和降水量柱状图的分析，了解水稻生产情况和当地人们的生活情况的分析，理解自然环境与当地人们生产生活以及文化之间的亲密关系。3、情感、态度与价值观：感受一个地区文化传统和社会生活与当地自然环境的内在联系，初步树立因地制宜、人与自然和谐相处的观念和努力成长的信念。三、教材分析“稻作文化的印记”是七年级第三单元各具特色区域生活的第一课时，也是学生认识区域特色的开始，主要讲述平原地区人们生产生活与自然环境的关系。教材选取了典型区域东南亚的湄公河平原为案例，展示了以传统水稻种植为核心的稻作文化，以及由此产生的人们生产、生活的特色。通过本课教学，学生能明确地区的自然环境与人文环境之间的密切联系

3、，认识到自然环境是人们生产和生活的基础，但同时又都在因地制宜地利用各种自然环境创造着各具特色的区域生活。【教学重点与难点】重点：知道湄公河平原有利于水稻生产的自然条件、水稻生产的特点，理解当地人们的生活方式。难点：湄公河平原自然与人文内在关系，树立因地制宜和可持续发展的观念。四、教学方法地图教学法：地图直观形象，通过让学生读图、用图，逐步提高读图识图，从地图中获取信息的能力。问题情境法：问题是学习的动力，是思维的火花，通过让学生提出问题，解决问题，培养学生的创造性思维。