企业从孵化器毕业条件讲课教案.doc

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1、在孵企业毕业条件一、人均年销售收入已达10万元，且企业年销售总收入达300万元，孵化项目或高新技术主导产品的销售收入占企业总收入的50％以上。二、实现产品销售，孵化期间销售收入年平均增长率超过30%。三、研究开发人员占员工总数的比例超过20%，研究开发经费占销售收入的比例超过5%，有一定的市场开发能力。四、企业创办人或负责人接受了企业管理、知识产权保护、有关法律法规的培训，具有较高的经营管理水平和较强的市场开拓能力。五、企业合法经营，产权明晰，建立了符合现代企业制度要求的法人治理结构，并建立健全了知识产权保护、财务、行政等管理制度。六、企业

2、核心技术骨干和经营管理骨干相对稳定。七、孵化时间在一年以上。八、在孵期间，孵化企业被市认定办认定为高新技术企业的，视为达到毕业条件。九、属项目孵化且孵化项目发展成熟并有下列情形之一的，视为毕业：（一）以孵化项目组建公司或者以孵化项目作价入股与他人合作组建公司的；通过技术转移由他人实施的。《数花生》教学设计一（3）班齐险峰　　　　教学目标：　　　　　　1、能用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以十当一的优越性。2、通过选择合适的方法数数，培养学生观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的意识。3、通过小组合

3、作数数活动，初步体验数与生活的密切联系。　　　　重点难点：1建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。（重点）2有规律的数数。（难点）教具学具：多媒体课件，每个学生100根小棒，10根皮筋。　　　　教学过程：　　　　　　（一）、情景导入今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。猜一猜老师拿了多少粒花生？那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？板书课题《数花生》现在请同学们用手中的小棒代替这些花生一个一个地数一数。看谁数得又快又准。（二）、新知探究　　　　1、学生自由

4、数。　　　　2、交流汇报：你是怎样数的？　　　　学生1：我是一个一个数的。　　　　学生2：我是两个两个数的。　　　　学生3：我是五个五个数的。　　　　学生4：我是十个十个数的。（一）