教师代表在教师节座谈会上的发言材料.doc

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1、教师代表在教师节座谈会上的发言材料教师代表在教师节座谈会上的发言材料　　尊重的各位领导，亲爱的老师们：　　大家(上午、下午)好!　　伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，1年1度的教师节又和我们相约。我是XX教育团体XX学校的1名XX教师，我叫XX。　　首先请允许我向1直以来关心师市教育事业发展的各级领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!向我们教育系统的各位领导和全部教师道1声——节日快乐!　　此次我能作为教师代表在这里发言，感到非常激动。激动之余，我又万分的忐忑与惶恐。可以绝不夸大地说：在我们XX教育界，在我们XX教育团体，我接触过的每位教师的业绩都可以编撰成1部感人至深的巨著，他们的模范

2、行动都能谱写成1首首动人心魄的爱心史诗!多少个静谧的夜晚，他们笔耕不辍。有时，为了备好1堂课，研读教材好多遍;有时，为了准备1份讲稿，翻阅大量参考文献;有时，为了完成学校交给的紧急任务，不能不放弃盼望已久的休息日，熬红双眼直到东方破晓。数不清的晨曦暮霭，他们奔忙在两点1线上，为教学的1个细节而反思琢磨，为学生的丁点小事而沉思熟虑。夜静更阑时，还为班级的发展展转反侧。与他们相比，我的所作所为，是如此的平凡，那末的渺小。　　我是XX第3代，土生土长的XX娃。从小听到的是老1辈军垦人屯垦戍边的故事，从小见到的是父辈们对XX献了青春献毕生的执着和守护。正是有了XX第1代、第2代的忘我奉献，才有了今天

3、XX社会和经济的繁华及祖国西部边境的安定...而我，1个XX第3代，有责任更有义务，用自己的青春守护XX、守护XX。带着这样的初心和使命，大学毕业后，我立即报考了XX特岗考试，XX年，我光荣的成为1名XX老师。像父辈们那样默默扎根在团场，我决心用尽所学去培养1代代XX人，去实现自己的人生价值!　　教师，1支粉笔染双鬓，3尺讲台度年龄，但我们乐在其中，由于在我们心中，教师不但是职业更是事业，教育对象不但是学生更是未来。　　作为1名教师，我们是幸福的!这类幸福感来自于国家、社会对教育的重视。这类幸福感来自于今天教师节表彰会的现场，这类热烈的气氛让我切身感遭到了师市党委、各级领导对广大教育工作者的

4、关爱与关怀。这类幸福感来自于8师教育局为学校营建的“尊重教师，依托教师，为了教师”的人本气氛。这类幸福感更在我从教的经历中凝聚，回首XX年来的工作，所作的多是朴实无华的琐碎小事，而收获到的是领导的肯定与支持，体验到的是同事们的帮助与扶持，而我就像那只小小的蜗牛，也品味到了葡萄的甜香!　　记得第1次登上讲台，我精心准备的教学课件教学道具让孩子们兴奋异常，面对3年级童真而又调皮孩子们我完成没有驾驭课堂的能力，手足无措的我早把头1天晚上备好的内容忘得1干2净。1节课下来，我根本不记得自己讲了啥。我的师傅朱敏老师看出了我内心的旁皇与无助，她没有批评我，而是1个环节1个环节地指出了我的问题，告知我当课

5、堂预设和生成不1致的时候该如何处理。然后让我把她当学生，1遍遍反复练习。从她身上，我渐渐地体会到教学其实不是想象中的那末简单、轻松、容易，也明白了当好1名优秀教师的艰辛。　　XX年，我有幸参加了自治区英语现场授课大赛。对初出茅庐的我而言，无疑是我人生的巨大挑战。单靠我的能力和经验是不足以完成好这次任务的。学校领导为我组建了强大的学科团队气力：从教材的重难点掌控到教学环节设计，到讲课时的每个字，1句话，1个动作，乃至每个表情，都凝聚了学校英语团队老师的血汗。她们常常陪我战役至拂晓;陪我挨过了不眠不休的备课煎熬，终究我获得了自治区比赛1等奖的好成绩。耀眼的荣誉证书和奖杯背后，是我XX学校的领导和

6、XX组团队强大的支持和忘我的付出。能在这样的学校，这样的氛围中工作，我是幸福的。　　作为1名教师，我们是荣幸的!XX教育团体化办学模式的推行，将优良学校从“单兵冲锋”变成“团体军作战”，这类“聚变效应”让优良教育资源倍增，更多名校、强校的种子将扎根在XX广袤的土地上，更具活力、更高品质、更大格局的XX教育图景正徐徐展开。团体化办学，受益最多的是我们这些青年教师，团体定期组织各校区进行集中教研、集体备课、教师比赛、名校观摩、教师培训等方式为优势学校和弱势学校搭建1个资源同享和交换的平台，将我们这些青年教师送上了“快车道”，让我们成长的更迅速。我今天能取得“XXX”的荣誉，就是给团体化办学交上的

7、1份合格答卷。　　团体化办学受益最大的，还是我们的孩子们。我所在的XX小学，XX%的学生是进城务工人员的子女和农民工子女。他们对学习有着更迫切的渴望。他们希望拓宽自己的视野，了解外面的世界，更希望通过知识改变自己的命运。团体化办学模式的推行，让我们这些团场孩子也有了享受城市孩子优良资源的条件;团体内教师的交换，让我们这些团场孩子也有了凝听名师授课的机会。我们相信，随着团体化办学模式的不断推动，我们的孩子也会具