疫情期间教师线上教学心得体会3篇.doc

《疫情期间教师线上教学心得体会3篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、疫情期间教师线上教学心得体会3篇　　疫情当前，教育部下文要求各中小学、高中、中职学校2020年春季延期开学，展开网上教学。第1文档网今天为大家精心准备了疫情期间教师线上教学心得体会,希望对大家有所帮助!疫情期间教师线上教学心得体会为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，保护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心疫情期间教师线上教学心得体会3篇　　疫情当前，教育部下文要求各中小学、高中、中职学校2020年春季延期开学，展开网上教学。第1文档网今天为大家精心准备了疫情期间教师线上教学心得体会,希望对

2、大家有所帮助!疫情期间教师线上教学心得体会为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，确保广大师生身体健康和生命安全，保护学校安全稳定。仪陇朱德红军小学总校“不忘初心牢记使命”，根据上级通知，结合学校实际，2月10日开启了“主动隔离，延期不延教、停课不停学”线上教学活动。　　延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措，该校利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开，教职员工“离校不离教、离生不离岗”，确保“延期不延教、停课不停学”，最大限度下降疫情对教学进度和学习效果的影响。　　早谋划，早实行。2月5日学校下发了本期延期开学在线教学工作方案，

3、成立了以校长袁仕国为首的组织机构，召开语音视频会议，转达了上级精神、布置了工作，制定线上学习学生学习课程表，并要求各位老师在10日前制作好线上学习课时导学案。以微信、QQ、乐教乐学等网络平台为渠道，以国家教育资源公共服务平台和省1级教育部门提供的公益平台和公益性教育教学资源为依托，以学校和班级实际为基础，2月10日开学以来成功展开了实时线上学习活动。同时，加强小学6年级毕业班工作管理，2月11日召开6年级视频专题会议，先由各科任老师汇报这两天在线学习情况，根据当前实情，袁校长讲到，1是众志成城抗“疫”情，不出门，不添乱;2是凝心骤

4、力提质量，严谨的教学态度是提升质量的关键，良好的思想教育是提升教学质量的基础，和谐的家校联谊是提升教学质量的保障。　　防“疫”情，在行动。根据上级要求，该校完成教职工4类人员(赴湖北(武汉)、浙江、深圳、重庆等疫情多发地区探亲旅游返仪人员、经停疫情多发地区返仪人员、与确诊病例及疑似病例密切关联人员和探亲旅游未返仪人员)摸排工作，全校师生上报学校，并由副校长许世平及政教办主任填报表册上报到防“疫”指挥部。同时，学校加强了校园管理：自从放寒假以来，校园内安排了保安专人值勤，制止车辆通行;严禁外来人员进入校园，各位师生均居家主动隔离不外

5、出，校园内部人员进入量体温、登记、戴口罩;专人负责校园清洁卫生和消毒等工作。为了不加重学生学业负担，针对防控需要，学校通过量渠道向师生和家长推送了防控疫情防护知识、心理健康辅导等资源信息。　　疫情期间教师线上教学心得体会根据教育局要求，依照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指点与学生居家自主学习相结合，天赉小学1年级数学组经过讨论与准备，展开了有序的线上教学工作。　　1、线上教学活动　　网络教学第1天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反应部份学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调剂策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针

6、对重点知识进行在线辅导，保证全部孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，1年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。　　2.作业布置与批改　　作业主要采取作业盒子发布，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的1对1辅导，书面作业则是逐一点评。虽然是隔空教学，但是老师仍然是兢兢业业地辅导学生、1丝不苟地批改作业。　　3、改进措施　　虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现1些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家

7、长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽量减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。　　停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!　　疫情期间教师线上教学心得体会正如培训中北师大陈丽教授所言：在线教育非常显著的1个缺点，便是使得师生“时空分离”，1改原来熟习的课堂模式和环境，自然没法迅速取得教学效果。网授课能直接看出

8、的问题有：课堂容量大，对1节课的重难点缺少有效的选择;发问不精准，致使学生在回答时困难重重;教学语言不够规范，有时会出现1些不干净利索的表达。而这些在直播课中被无穷放大的问题终究都指向了1个人专业成长的节奏，正如有人说，1个教师有甚么才能看见甚么，