优秀班干部申请主要事迹备课讲稿.doc

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1、主要事迹自从我入校以来一直担任班级班长一职，始终以一名学生干部的身份严格要求自己。学习上不断进取，工作上踏踏实实，不断提高自己的综合能力。一、思想积极上进，不断提高自身素养在思想方面：我认真学习党的理论知识并融于社会实践中，不断提高自身修养。我自身思想健康、活跃，勤于思考，敢于提问，有自己的理解和主见。作为班级的班长，组织开展了多种主题的班级会议，联系实际进行思想讨论和理论学习，加强对班级同学的思想教育，并引导非团员积极向团组织靠拢，帮助团支书完成团组织推荐优秀学生的工作。二、认真学习，努力工作在工作方面：我热心学生工作，本着以人为本的原则，积极协助辅导员管理班级的日常事务，做事不拖拉，

2、以“今日事，今日毕”为原则。作风严谨正派，发挥模范带头作用。组织班级同学参加丰富多彩的校园活动。极大地丰富了同学们的课余生活。得到了老师和同学们的信赖和肯定。在学习方面：我能够勤奋刻苦，注意提高学习效率，培养自主学习的能力，不断学习新知识，扩展自己的知识面，并取得了优异的成绩。经常阅读有意义的课外读物和杂志，交流学习经验。每天晚自习的时候能够复习当天学习的知识，并且留出时间预习明天的课程。三、生活朴素，乐于助人在班级里，我能够和同学友好相处，互帮互助，共同进步。积极带头参加学校的各项活动，集体荣誉感强。常常进行自我反思，不但能真诚地指出同学的错误，也能够正确的对待同学的批评和建议，虚心听

3、取，不断改进工作方式方法，从而提高自身素质和能力。在生活上，该生俭朴节约，合理花好每一笔钱。若有同学遇到了困难，我能够伸出援助之手，尽心尽力帮助解决。经过一次次的磨练,我自己的能力和素质得到提高,良好的道德品质、端正的思想态度和身体力行的工作作风，做到了德、智、体、美、劳全面发展，体现了一名学生干部的基本素养。从今以后我将一如既往地努力学习、认真工作，以热情和不甘落后的精神，把学习和工作做得更好，成为一名尽职尽责、更加优秀的学生干部。水文、工程地质编录一、地层岩性、节理裂隙的性质及发育程度情况，确定岩层的软硬及破碎程度，风化带及风化夹层的位置和深度。进行RQD值的统计，按回次记录大于10

4、厘米长的岩心长度，按地质分层计算RQD值（%）。1、岩心块度的划分:大于20厘米为长柱状；10—20厘米为短柱状；小于10厘米为扁柱状；大于5厘米为块状；2---5厘米为碎块状；小于2厘米为碎屑状、粉末状。若为块状，需对块体形态做大致描述，如楔块状、菱块状、团块状等。2、岩石坚硬程度的定性划分表1名称定性鉴定代表性岩石硬质岩坚硬岩击声清脆，有回弹，震手，难击碎；浸水后，大多无吸水反应未风化-微风化的；花岗岩，正长岩，闪长岩，辉绿岩，玄武岩，安山岩，片麻岩，石英片岩，硅质板岩，石英岩，硅质胶结的砾岩，石英砂岩，硅质石灰岩等较坚硬岩击声较清脆，有轻微回弹，稍震手，较难击碎；浸水后，有轻微吸水

5、反应1．弱风化的坚硬岩；未风化-微风化的；熔结凝灰岩，大理岩，板岩，白云岩，石灰岩，钙质胶结的砂岩等软质岩较软岩锤击声不清脆，无回弹，较易击碎；浸水后，指甲可刻出印痕1．强风化的坚硬岩；2．弱风化的较坚硬岩；未风化-微风化的；凝灰岩，千枚岩，砂质泥岩，泥灰岩，泥质砂岩，粉砂岩，页岩等软岩锤击声哑，无回弹，有凹痕，易击碎，浸水后，手可掰开1．强风化的坚硬岩；2．弱风化-强风化的较坚硬岩；3．强风化的较软岩；4．未风化的泥岩等极软岩锤击声哑，无回弹，有较深凹痕，手可捏碎；浸水后，手可捏成团1．全风化的各种岩石；2．各种半成岩对软岩和极软岩，应注意是否具有可软化性，膨胀性，崩解性等特殊性质。岩

6、石坚硬程度的确定；主要应考虑岩石的成分、结构及其成因，还应考虑岩石受风化作用的影响，以及岩石受水作用后的软化等情况。在作定性划分时，应注意作综合评价，在相互检验中确定坚硬程并定名。