传染病隔离制度教学文案.doc

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1、传染病隔离制度一、学校要设立保健室，要根据本单位条件建立隔离室或观察床隔离室用品要专用。二、学生及教职员工患传染病立即隔离治疗，所在班要彻底消毒。患者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可回校或班。三、对患儿要专人护理，仔细观察，按时服药和喂饭。四、对患传染病的学生所在班和与传染病患者接触过的学生进行检疫、隔离、观察，检疫期满后无症状者方可解除隔离。五、学生离校一个月以上或外出（离本市）返回时，应向家长询问有无传染病接触史。并要经过医务人员重新检查。未接触传染病的要观察两周。有传染病接触史的待检疫期满后方可回班。六、教职工家中及学生家中发现传染病人时应报告学校领导

2、，采取必要措施。七、传染病的隔离（一）隔离原则：1．对传染病学生的隔离应及时、完全、彻底。2．及时隔离：一经发现立即隔离。3、完全隔离：传染病学生的衣、食、住、行、治疗完全与健康人分开。4、隔离到没有传染性方可解除。（1）、隔离方式：住院隔离或在家隔离。（2）、隔离期限：视传染病的不同而定，传染期结束或消除了传染性才能解除隔离。八、传染病的消毒：1、注意室内空气的流通。2、紫外线灯照射。3、消毒药物消毒。4、食醋熏蒸。九、易感人群、密切接触学生可接种丙种球蛋白。十、注意饮食卫生，个人卫生，养成良好的作息习惯，平时锻炼身体，增强体质。七年级数学第一章测试卷(时

3、间:90分钟总分:120分)一、选择题:(每题2分,共30分)1.下列说法正确的是()A.所有的整数都是正数B.不是正数的数一定是负数C.0不是最小的有理数D.正有理数包括整数和分数2.的相反数的绝对值是()A.-B.2C.-2D.3.有理数a、b在数轴上的位置如图1-1所示,那么下列式子中成立的是()A.a>bB.a0D.4.在数轴上,原点及原点右边的点表示的数是()A.正数B.负数C.非正数D.非负数5.如果一个有理数的绝对值是正数,那么这个数必定是()A.是正数B.不是0C.是负数D.以上都不对6.下列各组数中,不是互为相反意义的量的是(

4、)A.收入200元与支出20元B.上升10米和下降7米C.超过0.05mm与不足0.03mD.增大2岁与减少2升7.下列说法正确的是()A.-a一定是负数;B.│a│一定是正数;C.│a│一定不是负数;D.-│a│一定是负数8.如果一个数的平方等于它的倒数,那么这个数一定是()A.0B.1C.-1D.±19.如果两个有理数的和除以它们的积,所得的商为零,那么,这两个有理数()A.互为相反数但不等于零;B.互为倒数;C.有一个等于零;D.都等于零10.若0

5、604608取近似值,保留三个有效数字,结果是()A.4.60×106B.4600000;C.4.61×106D.4.605×10612.下列各项判断正确的是()A.a+b一定大于a-b;B.若-ab<0,则a、b异号;C.若a3=b3,则a=b;D.若a2=b2,则a=b13.下列运算正确的是()A.-22÷(-2)2=1;B.C.D.14.若a=-2×32,b=(-2×3)2,c=-(2×)2,则下列大小关系中正确的是()A.a>b>0B.b>c>a;C.b>a>cD.c>a>b15.若│x│=2,│y│=3,则│x+y│的值为()