川大电子信息学院 专业方向分流介绍ppt课件.ppt

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1、电子信息学院本科2009级专业(方向)分流电子信息科学类一、电子信息工程１、专业方向电磁场与微波技术信息与通信工程计算机通信与网络工程电子信息技术（电子工程）（1）电磁场与微波技术培养目标具有扎实的数理基础，掌握电磁场理论与微波技术、通信理论与技术、计算机技术等方面的专业知识和技能，能在微波技术、电磁场工程应用、通信等领域，从事科学研究、应用研究、技术开发等工作的德才兼备的高级微波技术人才。（1）电磁场与微波技术就业方向IT行业、通信行业、国防、航空、航天、公安、安全等部门从事微波通信、雷达、电子对抗、电磁场工程等科学研究、系统设计、产品开发与生产、设备运行维护、科技管理、市场营

2、销和教学工作等（2）信息与通信工程培养目标掌握现代通信理论与技术、通信系统设计和通信组网技术，电子技术、信息科学技术和应用数字技术等方面的专业知识和技能，能在通信领域及相关领域从事理论研究、应用研究、技术开发、产品研制、通信组网、设备运行维护、科技管理、市场营销和教学工作的德才兼备的高级通信科学技术人才。（2）信息与通信工程就业方向在IT行业、通信运营行业和通信制造行业、解放军各大兵种、航空航天、电力系统、广播电视、能源交通、科研院所、高等院校、国民经济信息部门，可直接从事通信科研、通信系统和电子系统的设计、产品开发和生产、通信组网、通信设备和电子设备的运行维护，科技管理、市场营销和

3、教学工作。（3）计算机通信与网络工程培养目标具有坚实的计算机技术和现代通信技术基础，掌握现代通信的理论与技术，计算机通信与数字程控交换技术，计算机通信与网络技术，受到基本的科学实验训练，获得科学研究和技术开发的初步训练，能在电信、通信、信息产业、管理等领域从事科学研究、技术开发、设计、使用维护、经营管理的高级专门人才。（3）计算机通信与网络工程就业方向邮政、电信、通信、广播电视、铁路交通、电力、公安、安全以及政府部门、电子公司、软件公司、企事业单位从事计算机通信网络的研究设计、运行维护、管理等工作，也可以在这些部门从事计算机应用技术工作，软件开发应用工作、各种网络工程、通信系统设计制

4、造等工作，还可以从事国家信息港和信息高速公路的建设和开发工作。（4）电子信息技术（电子工程）培养目标掌握信息电子技术、微电子技术的理论与设计方法，能够在电子科技领域特别是射频通信领域从事科研、系统设计、教学、科技开发、技术管理等工作的德才兼备的高级工程技术人才。（4）电子信息技术（电子工程）就业方向解放军各大兵种、国防军工、电信、移动通信、电子信息、能源交通、地质勘探等部门和科研院所从事通信、雷达、电子对抗、计算机应用、无线电测量、广播电视、天线等方面的工作及及教学、科研、开发、管理工作。2、培养方案（180学分）人格与素养课程群表达与理解课程群发展基础课程群专业与服务课程群研讨与探

5、究课程群必修课25选修课10必修课16选修课4必修课28选修课3－10必修课71选修课16－25必修课5选修课2自控原理数字信号处理随机信号分析射频通信电路移动通信技术计算机通信与网络3、专业核心课天线原理与设计微波网络微波测量电波传播雷达原理（1）电磁场与微波技术３、专业方向选修课现代通信网交换技术通信电子线路信息论与编码（2）信息与通信工程宽带通信网络图像通信操作系统概论信息论与编码（3）计算机通信与网络工程集成电路及应用单片机应用技术嵌入式系统设计雷达原理通信电子线路（４）电子信息技术（电子工程）二、电子信息科学与技术１、专业方向无线电技术计算机应用与自动化（1）无线电技术培养

6、目标具有扎实的数理基础，系统掌握电子信息技术、计算机应用技术的基础知识和基本技能，能在电子学、信息科学、电子工程、计算机技术等行业中从事科研、科技开发、产品设计、生产制造、经营管理和市场营销的专门人才。（1）无线电技术就业方向电子、电气、电信、通信、广播电视、能源、银行、交通、国防、科研院所和政府部门从事各行业电子信息产品、设备、系统的研究、设计、生产制造、技术开发、运行维护和管理工作。也可以从事各行业电子化和信息化的工作，对传统产业的数字化、机电一体化改造工作以及电子信息产业基础研究工作、教学工作和市场营销工作。（2）计算机应用与自动化培养目标具有坚实的计算机技术和电子信息技术基础

7、，了解计算机及控制领域最新动态和成果，掌握构成计算机及控制系统的基本方法和技能；特别是具有较高水平的软、硬件综合设计能力，培养能从事应用研究、系统开发和管理工作的科学研究与技术应用并重的高级复合型科学技术人才。（2）计算机应用与自动化就业方向在电子公司、自动化仪表公司、计算机公司网络公司和科研单位从事科学研究、应用开发和产品开发工作。在生产部门、军事系统及企事业单位从事计算机网络工程、计算机控制系统、信息管理系统、办公自动化系统的开发与管理工作。2、培养方