医学检验科与临床协调会议制度资料.doc

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1、医学检验科与临床协调会议制度为了更好地与临床科室沟通和了解，服务于临床，服务于病人，对本科存在的问题进行持续性改进，提高检验质量和安全管理的水平，通过与临床的定期不定期沟通及时发现本科工作中的缺陷，以便及时整改，不断提高检验科服务质量和检验质量，特制定本制度。 一、每月通过医院月质控反馈会议与临床科室联系一次1、参会人员：医疗业务分管院长、医务部、护理部、控感科、科教科、药学部、医学检验科以及各临床科室主任、护士长等科室负责人；2、通报全院医疗护理月质控情况；3、通报各管理委员会月度质控情况4、反馈各科室近期工作开展情况及疑难的、重大的事项；5、征询各科室对本科各种业务工作的

2、质量、服务等方面的意见和建议；二、每年向临床科室发送各种调查表2次1、通过开展新技术、新项目向临床发送《新项目开设前调查表》和《新项目试运行后意见征询表》；2、向临床收集对医学检验科满意度调查表，包括“项目设置合理性”、“检验结果满意度”、“服务态度满意度”、“危急值设置合理性”等调查表；三、每年组织院内讲座1-2次1、宣传推广医学检验科的新技术、新项目。2、根据临床信息，对检验项目的选择、检验申请、患者准备、以及样品的采集、运送、保存、处理、检测和结果给予培训、答疑和咨询。四、通过医疗咨询服务程序及投诉处理程序与临床沟通交流1、虚心征求临床医生、护理部对检验科工作的意见或建

3、议，不断改进服务态度，提高检验质量；2、对临床总体与个体的病例的情况咨询、疗效及预后等情况3、收集科室纠纷或差错，及时处理、纠正。 五、不定期向临床发放检验资料1、不定期向临床发放《检验标本采集运输手册》，将本科开展的新项目、新仪器介绍给临床，指导临床正确采集和运送样本；2、不定期向临床发放检验项目临床意义等宣传资料。《张爱玲传》阅读——高一选修教案教学目标：1、阅读余斌的《张爱玲传》。2、了解张爱玲传奇的一生，对人物进行评论。3、熟悉张爱玲作品，了解张爱玲的作品风格。4、对张爱玲作品进行探究性学习，并有自己的阅读心得与。教学重点：阅读要求书目教学难点：对张爱玲作品进行探究性

4、学习。课时安排：四课时第一课时一、选题背景：选取《张爱玲传》作为阅读对象，是因为我之前大致通读过她的作品，作品的难易相对适中，作家和作品我都相对熟悉和了解，当时我认为这样的知识背景可能对学生的阅读指导有一定的帮助。二、给学生列出了张爱玲的主要作品，并向学生展示了别人对张爱玲比较经典的评论。三、解析余斌先生在《张爱玲传》中对张爱玲的评价：“张爱玲的性格中聚集了一大堆矛盾：她是一个善于将艺术生活化，生活艺术化的享乐主义者，又是一个对生活充满悲剧感的人；她是名门之后，贵府小姐，却骄傲的宣称自己是一个自食其力的小市民；她悲天怜人，时时洞见芸芸众生‘可笑’背后的‘可怜’，但实际生活中却

5、显得冷漠寡情；她通达人情世故，但她自己无论待人穿衣均是我行我素，独标孤高。她在文章里同读者拉家常，但却始终保持着距离，不让外人窥测她的内心；她在四十年代的上海大红大紫，一时无二，然而几十年后，她在美国又深居浅出，过着与世隔绝的生活，以至有人说：‘只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。’”；“现代女作家有以机智聪慧见长者，有以抒发情感著称者，但是能将才与情打成一片，在作品中既深深进入又保持超脱的，除张爱玲之外再无第二人。”四、带着余斌先生这段评价，阅读《张爱玲传》。五、课堂小结。六、作业：阅读《张爱玲传》。第二课时一、课堂导入：通过阅读《张爱玲传》，结合余斌先生的

6、评价，谈谈你对张爱玲的初步看法。二、介绍张爱玲作品《倾城之恋》，以印证《张爱玲传》中对张爱玲的评价。张爱玲的生活，随时可能出现在她的作品中，两者关系非常密切。一、阅读材料选择：