2018教育科学研究法作业及答案.doc

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1、1、 下列哪种量数属于差异量数？（3分）A．平均数B．中数C．标准差D．众数我的答案：C得分：3分2、 将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？（3分）A．操作性定义B．概念性定义C．实验的操作性定义D．测量的操作性定义我的答案：B得分：3分3、研究的可靠性、真实性、一致性的程度，是研究的（3分）A．效度B．信度C．区分度D．难度我的答案：B得分：3分4、（           ）被誉为我国最早的一部教育文献。（3分）A．《论语》B．《学记》C．《礼记》D．《春秋》我的答案：B得分：3分5、 对测量学生高层次的认识

2、水平更有利的题型是（3分）A．填空题B．选择题C．判断题D．分析题我的答案：D得分：3分6、从研究的空间维度分类来看，学校的办学思想、方针、模式、管理等的研究是（3分）A．宏观研究B．中观研究C．微观研究D．以上选项都不是我的答案：B得分：3分7、（          ）指测量结果的准确性和有效性的程度。（3分）A．信度B．效度C．难度D．区分度我的答案：B得分：3分8、一个独立的研究者能否在相同或相似的背景下重复研究，这是指（3分）A．内在信度B．外在信度C．内在效度D．外在效度我的答案：B得分：3分9、（      ）指的是实验期间

3、，另一相关的同时事件可能影响了实验的效果。（3分）A．成熟因素B．历史因素C．测验因素D．工具因素我的答案：B得分：3分10、测量的标准是（  ）（3分）A．法则B．数量C．参照点D．量表我的答案：A得分：3分11、“智力是一种学习的能力”这是（  ）定义方法（3分）A．操作性定义B．概念性定义C．逻辑性定义D．以上都不是我的答案：B得分：3分12、 年龄是（     ）（3分）A．社会学变量B．教育学变量C．心理学变量D．生理学变量我的答案：A得分：3分13、 在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考

4、试分数之间的相关系数，称为（3分）A．复本信度B．重测信度C．分半信度D．库李信度我的答案：B得分：3分14、 除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（           ） （3分）A．准实验变量B．干扰变量C．隐形变量D．无关变量我的答案：B得分：3分15、什么是问题？（3分）A．问题就是假设B．问题就是矛盾C．问题就是疑问D．问题就是意见我的答案：B得分：3分16、“霍桑效应”体现了哪种影响外在效度的因素。（3分）A．前侧对后侧的影响B．选择偏差C．实验安排的反作用效果D．多重

5、实验处理的干扰我的答案：C得分：3分多项选择题17、科学必须具备哪些特点？（3分）A．客观性B．规律性C．可验证性D．系统性我的答案：ABCD得分：3分18、变量按取值的精确性程度可分为（3分）A．类别变量B．等级变量C．等距变量D．比率变量我的答案：ABCD得分：3分19、教育文献检索的方法有（        ）（3分）A．顺查法B．倒查法C．追溯法D．循环法我的答案：ABCD得分：3分20、根据研究思维的方法分类，教育科研可分为（3分）A．思辨研究B．基础研究C．实证研究D．发展研究我的答案：AC得分：3分21、非随机抽样的方法主要

6、有（3分）A．全面抽样B．最大差异抽样C．极端个案抽样D．典型个案抽样我的答案：ABCD得分：3分22、问题的主要来源有（3分）A．教育实践领域中存在的各种问题B．教育理论方面的来源C．各级科研主管部门的选题指南D．参加有关的学术会议以及培训我的答案：ABCD得分：3分23、相关关系有以下几种（ ）（3分）A．正相关B．因果关系C．负相关D．零相关我的答案：ACD得分：3分24、布鲁姆将教育目标分为（ ）  （3分）A．认知领域B．动作技能领域C．理解领域D．情感领域我的答案：ABD得分：3分25、影响问卷效果的因素主要有：（3分）A．

7、被试的主观倾向B．测量工具的因素C．情境方面的因素D．研究者的准备情况我的答案：ABC得分：3分26、个案研究法的哲学基础来自（  ）（3分）A．逻辑学B．现象学C．统计学D．阐释学我的答案：BD得分：3分判断题27、泰勒被誉为“教育评价之父”。（2分）正确错误我的答案：正确得分：2分28、 在各种实验设计模式中，较严谨控制并较通用的实验设计是等组前后测或等组后测设计。 （2分）正确错误我的答案：正确得分：2分29、开放式问卷比较适用于小样本。（2分）正确错误我的答案：正确得分：2分30、 “目标体系”的设计会直接影响问卷资料的效度。（

8、2分）正确错误我的答案：正确得分：2分31、用“0”表示男生，“1”表示女生，这是等级变量。（2分）正确错误我的答案：错误得分：2分32、是非题适用于测量较高层次的学习结果。（2分）正确错误我的答案：错误得