考试成绩分析报告.doc

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1、南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告初二、2班班主任孙丽丽第一部分总成绩分析一、微弱优势列第一，四主科齐发力。本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1）班级各科平均分年级排名总平均分分年级排名语文数学英语物理2班12121表1二、各科均衡性良好，师生团结攻难关各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的

2、阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）图1班级科目均衡性分析三、学生个人作战能力强，年级排名显实力如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。班级前10名前20名前30名前60名2班440.00%840.00%1033.33%1830.00

3、%班级1-30名31-60名61-90名91-105名2班1033.33%826.67%620.00%310.00%表22班学生年级排名统计表四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。1、及格率偏低相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。班级名称总分平均分年级排名及格率年级排名低分率年级排名1班224.75253.57%121.43%22班224.87140.74%

4、214.81%13班193.5324.00%332.00%44班190.85420.00%428.00%3表32班期末考试及格率和低分率分析2、学生两端分化现象已经出现依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。序号班级名称标准差语文数学英

5、语物理11班7.1222.8817.1115.8322班10.1323.0416.1516.4533班9.3924.7511.7817.7444班9.2619.1216.7718.80表42班期末考试各科标准差分析第二部分各科分析及相应措施（班主任角度）一、语文（见表5）班级语基平均分作文最低分总分及格率优秀率1班27.8037.582.14%0.00%2班31.650.92.59%0.00%3班29.1036.88.00%4.00%4班27.7226.568.00%0.00%表52班期末考试语文成绩分析1.语基较扎实，要保持住。2.及格率较高，学生

6、学习语文的积极性较高。不及格有两人，一名52分，一名因作文一字没写只得35分，因此及格率还有上升空间。3.80-84分之间有三人，要培养学生灵活运用知识的能力，提高优秀率。4.作文出现个别生一字未答的情况，要寻找原因，杜绝再次发生。措施：1.积极配合代课老师，利用自习及课余时间抓语基。2.抓住机会促进新老师与学生之间的关系，保持学生学习语文的积极性。3.对“0分作文先生”要从根本上找原因，防止再次发生。二、数学（见表6）班级平均分低分率1班56.8628.57%2班55.6737.04%3班46.8844.00%4班42.6844.00%表62班期末

7、考试数学成绩分析1.从年级排名角度，数学成绩有很大提高2.低分率相对来说有些高，学生的两端分化现象已漏端倪，需加注意。3.低分40分以下有10人，但30-40之间就有6人，这些学生的基础很差，较难跟上学习节奏，需要平时老师多进行个别关注。措施：1.借此机会，鼓励学生的进步，增进学生学习数学的兴趣。2.针对两极分化现象，在班内采取师徒结对的形式，制造多种机会加强数学方面的交流，最好的效果是让“问数学题”成为一种风气。3.协助数学老师，督促学生每天改错，不会问老师。4.想办法解决数学抄作业的问题。三、英语（见表7）班级最高分及格率低分率1班70.535.

8、71%39.29%2班73.529.63%33.33%3班60.54.00%72.00%4班77.20.00