日语单词记诵方法.doc

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1、日语单词记忆法归纳为什么有人学了一年日语就考过了2级，而我们学了三、四年却连简单的话都听不懂？为什么人家读几遍就能把单词记住，而我们在本子上一行行地写却记不住呢？学习日语最头疼的是记不住单词，或记住后又忘了。要解决这一问题，必须了解有关记忆与遗忘的规律，或者学习和综合运用各种记忆方法。日语作为一门语言是有一定规律的，记忆也是有一定技巧的。中国有句古话：临渊羡鱼，不如退而结网。在这里就说的是“结网”的小方法。一、印象法：众所周知，人的第一印象非常重要，要加深第一印象。日语单词的构成比较复杂，记忆日语单词时，应按以下几个要素记忆：1．書き方（写法）：漢字と送り仮名（日文汉字及假

2、名的写法）；2．読み方（读法）：振り仮名に（纯假名的写法）3．アクセント（声调）4．文法上の性質（词性）5．中国語の意味を覚えること（汉语意思）6．使い方（文を作ること）、及び類義語と反対語に注意（注意其用法、同意词和近意词）二、及时复习法人的大脑皮层上有很多沟回，所谓记忆就是一个信息在人的大脑皮层上留下印记，随着时间的推移，这个印记会慢慢消失，这就是遗忘。艾宾浩司遗忘曲线，将人的记忆分为瞬时记忆（几秒）、短时记忆（几分钟）和长时记忆（1小时乃至几个月）。所以，我们应在瞬时记忆和短时记忆还没有消失时，及时加深印象，而不是等记忆彻底消失后再重新记忆。我们应牢记“及时复习”法。

3、三、分组记忆法按照及时复习法的规律，我们还可以引申出另一方法——分组记忆法：一般选5-8个单词为一组，然后按以下方法记忆和巩固：1. 记忆a组；2.记忆b组; 3.复习a-b组; 4.记忆c组;5.记忆d组;6.复习c-d组;四、分类记忆法将同类单词放在一起记忆，如按国家、城市、人名、医疗、旅游、教育、经济、政治、服装等分类记忆。五、联想法事物之间往往都有联系，我们在记忆日语单词时也可以通过它们之间的联系很快记住这些单词。如：根据同义词、近义词、反义词联想；根据谐音联想等。比如让你在1分钟记住日语的数字：1いち一起2に你3さん山4よん泳5ご高兴6ろく乐哭7ななしち娜娜吸气8

4、はち哈气9きゅうQ以上数字可以进行联想说成一句话：一起和你去登山，去游泳，很高兴，都乐哭了。娜娜一会儿吸气，一会儿哈气，很Q。怎么样，是不是很形象，一会就记住了呢？这只是个例子，告诉我们一定要开动我们的大脑，进行丰富的想象，记忆单词并不是很难。一、想象法与联想法不同，将没有任何关系的一组信息，通过突发奇想，将它们联系在一起，往往会留下深刻印象。二、机械式记忆法对一些不能用其他方法记住的单词，如外来语等，可以用机械式记忆法加以记忆。三、问答式记忆法两人以上，互相发问和回答，可有效增强记忆。四、大声朗读法经研究发现，大声朗读可以刺激大脑皮层，使信息在大脑留下深刻印象。十、音训

5、记忆法每个汉字一般都有两种读法：“音读”（音読み/おんよみ），“训读”（训読み/くんよみ）。“音读”模仿汉字的读音，音读的词汇多是汉语的固有词汇。“训读”是按照日本固有的语言来读别国的字。其词汇多是表达日本固有的事物等。音读：日语中汉字按汉语的发音读出来。训读：只取汉字义，读日语音。不少汉字的“音读”音、“训读”音都有两种以上。同一汉字，在这个词里音读，在那个词里训读；音读和训读都有数种读法。在汉字进入日本以前，日本没有文字的。不但汉字注日语音，而且大量吸收汉语音。由此而产生音读、训读、音训混读以及有关诸多问题，日语词构成的复杂状况即由此而生。所以，在很多人眼里，日语的文字

6、词汇是又简单，又复杂。1）吴音：六朝时江南的汉字音。又叫“百济音”、“对马读”。有人认为是朝鲜半岛的读音，有一定道理，汉字是由百济人王仁传给日本的。2）汉音：唐代长安一带的汉字音。日本的遣唐使带去这些读音，成为“正音”。3）唐音：宋、元、明代的汉字音，接近现代音，又叫“宋音”。日语中大量使用汉字，日语中的全部汉字约有几万个之多，但是常用的则只有几千个。1981年10月公布了“常用汉字表”，列入1946个汉字。在教科书和官方文件中，一般只使用“常用汉字表”中的汉字。构成方面：和语词(日语固有的词)、汉语词(来源于汉语的词)、外来语词(西文词)、混合词、派生词。读音方面：有音读

7、(分为吴音、汉音、唐音等，加上日语音韵化，与现代汉语差别大)、训读、音训混读(在一个词内，有的汉字音读，有的汉字训读，这个是由于日语的造词引起的)。记单词有效的办法就是掌握日语词的音读和训读，举一反三可以记住大量日语词汇。我们中国人学习日语有先天的优势，在没有接触日语之前，几乎每一位学员都认识2500~3000个汉字，这在日本几乎可以算是一个高级知识分子了。可是在学习过程中，我们并没有体会到这一优势的体现，主要原因就在于我们的时间被大量地消耗在单词记忆的误区当中了。我们的教师总能看到学员捧着厚厚的单词记忆手册，在训