疫情期间教学工作总结-教学总结疫情.doc

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1、疫情期间教学工作总结新冠肺炎束缚了人们的脚步，却束缚不了高一语文组教师和学子们热爱语文学习的热情。本届新高一，面临着新课改的重大考验。没有现成的方式可循，没有充足的材料可选，新教材、新思路、新教法和未知的新考法，都是横亘在高一老师面前的实实在在的困难。这些困难，放在平时正常的教学实践当中尚且不好应对，更何况是全新的线上教学。针对高一的教学实际和学生的特点，从多方面、多维度入手，以逢山开路、遇水架桥的锐气，不畏险阻、奋勇搏击的硬气，敢为人先、独占鳌头的志气，从基础入手，从关键抓起，扎扎实实地开展教学工作。有的老师家有老小需要照顾，仍一心铺在教学上，默

2、默无闻甘于付出；有的老师辅导答疑手段多样，讲解细致不计时间；有的老师结合时事热点进行德育渗透，丰富课堂内涵；有的老师身体不好，却学习探索热情不减；有的老师严谨求实不浮夸，讲课透彻注重实用；有的老师滞留他乡设备缺少，仍师心不改教学不断。整个备课组协同联动，步调一致，线下勤勤恳恳工作，线上兢兢业业教学，前路漫漫，吾将求索不止。1及时向两个班的同学布置学习内容。作业，有层次，内容明确，分出具体步骤。2学生的作业通过微信照片儿的方式即时呈现。能够起到很好的督促其他同学完成的作用。学生完成的情况非常好，两个班都有95%的学生按时完成。3答疑阶段。能够一对一的

3、进行有针对性的答疑。同时把共性的问题，通过微信的方式，展示给全班。4、录制中更注重知识的有用性。录制中，为吸引学生观看，突出语文教学有用性，知识点教学特别突出，上课和辅导时，运用讲课视频、微信在线答疑讲解等多种手段。课后有针对性的及时辅导，辅导时间经常远超学校安排的时间；及时检查作业完成情况，努力促进学生合理预习复习。1.布置学习任务时，任务要求明确，逐步引导学生学习。2.认真备课、设计。录课时，尽管台下没有观众，也想尽办法重现课堂氛围。为了力求完美，有时一堂课，连录四五遍，直至自己满意为止。为了提高学生在线学习的兴趣和在线的学习效果，在制作课件时

4、添加相关的视频影像资料辅助教学。虽然是在网上教学，但依然不忘对学生德育教育，联系新冠肺炎英勇“救疫”的英雄，让学生体会生命的价值和意义。3.答疑时，耐心细致地解答学生提出的各种问题，鼓励学生积极动脑思考，并针对提问过程中学生存在的问题进行辅导，保证学生的学习质量。4.认真检查学生作业，对学生作业中存在的问题，及时指导，每次评出优秀作业，对其他学生起到很好的鼓励作用。让学生上传背诵视频，并及时评价学生背诵情况，对学生起到了督促鼓励的作用。整个线上教学的过程中，我依然跨年教学。备课任务十分繁重。录课也只能等到孩子睡着后才开始进行。从产后上班到现在我们家

5、一直是小区里最后熄灯的。个中艰辛唯有自己能体会。但我想，凡事只要用心去做，总是收获大于付出。穿梭于两个年级的备课组，一个新教材一个没教材。但哥哥姐姐们对工作的感悟、热情、执着一直激励着我。另外这一段时间线上教学，也让我们熟练地运用各种现代教学软件，即使在复课后也会影响和改变我们固有的教学模式和思维。从上网课开始，前三周，我每天都有辅导；每次上课都是以不同的方式先提问复习，然后纠错后公布正确答案，然后讲解新课，或者进得测试，针对答题情况进行详解分析，此外，每天让不同小组的同学上交背诵课文的小视频，以此检查课文的背诵情况；上课时以签到，随机抽查，的方式

6、来检查听课出勤率，在线率95%；对不能及时在线的同学随时呼唤。在复习提问时，以拼手速抢答，小视频，语音等方式进行的，既调动了积极性，又能及时发现问题并纠正问题，然后再次呈现答案，使学生加深理解和记忆。新课以录播视频的方式呈现给学生，要求同学认真听讲，并做好笔记，每次都检查同学们的笔记，表扬优秀的同学，及时纠正个别同学的不足，并给出优、良、中、及格四个等级的评价。三周共完成三套练习题，三套测试题都是以考试的方式进行的，在规定时间内各自在家中同时完成，然后下发答案，给出详细的评分细则，让学生学会自我评判，针对答题状况详细讲解答疑，下课前学生要上传答题，

7、分数，修改的记录，便于做统计；每次下课前都对本次课做充分总结，主要是概括本节内容，点名表扬优秀，强调出现的问题，还给学生一些激励的话，调动学习积极性。