我的教学之旅.doc

《我的教学之旅.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、我的教学之旅陕西宁陕县江口中学张爱华时间如梭、光阴似箭，我从事教学工作一晃24个春秋过去了。期间因工作的需要从小学教学转入中学，更是一个不可多得的教学历程。24年的教学之旅是我的理论知识和教学经验积累的阶段，它让我为人师表的梦想找到了一个实现飞翔的蓝天。我是1984年8月参加教学工作，从此，我喜欢呼吸来自课堂的气息，迷恋那朗朗的书声。那里充满了生命萌发的激情，活跃着祖国未来希望的笑容，我相信终有一天能坦然回味教师生涯带给我的喜悦，看到昔日那些的可爱学子能在各条战线为人民服务。一、默默耕耘这是我立身之本我以教书为职业，是出于我对孩子们的喜爱

2、，对文学的执着，对人生价值的追求。我是在十年动乱中度过自己的中小学时代的。我和所有不幸而又幸运的人们一样高考失败，但仍然没有让我放下手中的书本，从而促使我热爱文学，它迫使我不能放弃学习。我用自己的努力考上了民办教师，我从此把它作为我奋斗的事业。我觉得一个人的成长更重要得是学习。在个人成长的道路上，我始终致力于提高自己，充实自己。我一方面教学，另一面不断的加强自身素质的提高。坚持自学从中师到大专坚持不懈的学习，学生的成绩也一直名列前茅。我在小学教学中不论条件好坏始终如一认真教学，我将大部分业余时间都用在研读教材，设计教案苦练基本功上。我不服

3、输的劲儿，推着我不断自我加压。作为一名教师，我希望自己在学生眼中是最棒的，自己的学生是最好的。作为班主任，我希望自己带的班年年评优，事事拿奖。这样一想，做起事来更有了信心。同时，也在这忙碌中逐渐享受到挑战带来得喜悦。在小学任教期间，几乎是年年成绩名列前茅，受到了学生、家长的一直好评。我清楚地记得调往中学时，学生不舍离去的情景，声声真诚的呼唤：“老师，我们一定要好好学习，上中学了，你要再教我们呀！”“老师，你不走行吗？我喜欢你给我们上课！”童稚的话语真挚的是师生情，让我更明白了自己肩负的责任。就这样，我又开始了在中学讲坛上默默耕耘。不停的“

4、奔跑”的节奏和乐趣，让我更充实。从此乐此不疲我把对学生的关爱，耐心的劝说，当做是自己的快乐，因为我喜欢阅读洋溢在学生眉梢的喜悦与忧愁。我坚信那些眉梢间正酝酿着无穷的创造力；因为有了对学生无私的爱，清贫的生活也富足了，因为有了对讲坛深深的爱，平凡的生命才变的如此美好。未来的岁月里，我将继续带着这份爱追求教育理想境界，让爱和生命一起飞扬。二、在教学路上的幸福追梦进入中学任教后，我得到了领导和老一辈教师的热心帮助和指导，外出学习先进经验，听名师讲课，使我受益匪浅，正因为有了他们不倦的教诲，才使我慢慢的成长起来，所以我时时有一颗感恩的心，用满腔的

5、热情面对我从事的职业，工作中不张扬浮夸、不好高骛远，用勤勉与执着来回报寄予我无限希望的师长和朋友。我十分清楚，我们山区农村的孩子上学是十分不容易的，教师对孩子的成长有着非同寻常的意义，我时时提醒自己，学生考得好并不是教师成就的全部，我必须努力做得更好。做一个对学生负责的老师，要能对家长有所交代。课堂内外我与学生融成一片，还教学以真实的天空，给课堂以诚信的沃土，我愿与学生一起微笑，聆听每一个学生的声息，解读每一种灵魂的姿势，让情感与岁月一起成长，我把生命当作燃料，把自己燃烧成火把去照亮那些摸索前进的心灵。帮助学生务实学习功底，所以连续两年初

6、三语文中考成绩都非常优秀。2003年被评为“先进个人”，教学中我知难而进、勇挑重担、深入钻研教材、积极探索新课改经验，根据自己的教学实践经验，撰写论文（《走进新课程，快乐学作文》、《怎样培养学生学习的自主学习能力》）分别获得省、县一等奖。自己不断学习，努力提高，同时也积极指导学生练习写作，童话故事、红色之旅征文活动中，学生多人获奖，在活动中被誉为“优秀指导教师”的荣誉称号，相继被评为“优秀教师”。自己应该做的一切，得到领导的充分肯定与关怀，更增加了我奉献教育的信心。2007年学校决定让我带班，我心想：自己年龄大了能管住学生吗？调整好心态后

7、，我毅然担起了重担，我深入到学生当中去，去倾听学生的心声。真挚的关心他们的学习与生活。班委会是一个班的核心力量，做为班主任首先考虑到班委会的一言一行都将决定着班风班貌。成立了班委会后，协调制定出符合本班特色的班规。我认为这种管理制度的协调制定，有效控制青少年不良行为习惯，引导其形成良好的学习和生活品质是不可估计的。我们在管理制度的前提下广泛听取学生的意见和建议达成一致，通过班委会表决后，得到大多数同学的认可方可成立，这样的班规才具有它的权威性、规范性，班规才能真正的发挥起指导、约束、督促的作用。从实践情况来看，选拔、培养、指导。选用好的班

8、干部，对于协调班集体是至关重要的。由于师生年龄、认识、地位的差异，师生共同学习的时间远远不如学生与学生之间密切。让他们去了解学生情况，自己也乐意尝试实践，每个人都有机会分享这一荣誉，这种能激励