学生自评互评表讲课教案.doc

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1、学校学生自评、小组内互评成绩表学年：学期：班级：组别：姓名：小组成员个人自评10分个人自评得分小组内互评20分小组内互评得分学习态度3分团队合作3分学习收获4分学习态度5分团队合作5分发挥作用5分能力提升5分第二十二课《在沙漠中心》讲学稿班级：七（）班姓名：教学目标：1、了解作家作品，以更好地理解课文的思想内涵。2、速读课文，理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。3、认识探险的真正意义，培养正确的价值观和人生观。教学重点、难点：1、梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2、品味关键句子的含义，理解文章

2、的深刻内涵。教学过程：一、预习导入：1、给下列加点字注音。乙醚（）虫豸（）硌（）犁铧（）（）脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）2、根据下列的解释，写出相关的词语。（1）指死亡的期限。（）（2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（）（3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）3、本文节选自，作者是（国家）作家（人名），其代表作有、、等。4、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是： ，在沙漠中他们遇到了问题，问题，问题，我们可以从中体会出主人

3、公 、的精神品质。5.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在《使至塞上》一诗中写道“”二、整体感知课文：1、听读课文，用一句话概括文意。2、请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受？三、课堂探究：1、在那个飞机性能差、机场设备简陋、气象情报不全、救援工作还比较落后的年代里，一个人在全世界最大的沙漠里，那种困难是可想而知的。下面请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？2、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？（是的）请同学们找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎

4、样的情绪？3、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？同学们能从文中找到答案吗？