师徒结对活动徒弟计划教学文案.doc

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1、师徒结对徒弟计划在师徒结对活动中，我幸运地拜教学功底深厚，教学技艺精湛的刘老师为师傅。现制定师徒结对徒弟学习计划如下：一、学习目标：（一）教学方面1、正确把握新课程标准，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。2、能够独立研究教材、处理教材，丰富学科专业知识，在教学方法上大胆尝试，在完成教学目标的基础上，力争形成自己的风格。3、能够激发学生的学习兴趣，关注每一个学生。备课过程中好好考虑，怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率，努力利用每一分

2、钟，使学生的知识得到巩固，实现教学的有效性。4、认真做好教学反思，对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。5、积极地撰写各种论文，在高效的完成学校要求的一篇论文的基础上，根据自己的情况再撰写一到两篇论文，提高自己的理论水平。（二）自身完善方面：1、实实在在读几本好书，多多阅读报刊和杂志，不断提高自己的学科水平，拓展自己的知识面。2、能更好地利用网络查找资料，丰富

3、教学素材，熟练制作上课所需要的课件，并在教学有所收获。3、做一个有责任感、有爱心的教师，有宽广的胸怀和包容的气度，把每一个孩子都看成最好的，把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师，能按照教育规律和学生心理规律，智慧的、艺术的教育学生。二、学习内容：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水，孩子才会有一桶水”。作为新教师的我，要向师傅学习，努力学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在各领域的教学都有所提高。为此，我还要做到：1．多学习小学数学教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想，

4、不断提高教育教学水平。 2、认真观摩师傅、有经验的老师的示范活动，并对活动作出自己的分析，提出见解，逐步提高业务水平。3、对于学生的教学活动做精心准备，认真上好每一节课并随时接受师傅的随堂听课，及时听取师傅的意见，并做出相应的调整，在交流中升华理念。 4、积极参加学校组织的公开教学活动，经师傅指导创编教案，进行多次试教。经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。同步进行教育教学的方法探究，积累教学案例、论文素材。上课之前提前一天提交详案。 5．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。6．平日里遇到什么教育教学的问题无法解决

5、，主动和师傅交流。7、学期结束作好总结工作。三、徒弟成长目标： （一）自我期望： 1．通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，增强教书育人的能力。 2．通过师徒结对，提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。 3．积极参与教育教学研究，细心搜集素材，积累反思。认真撰写论文、案例。 （二）促进成长的措施： 多学习，提高自身素质 1．多读书，读专业书，读杂书，不断提高自己的语文素养。 2．定期观摩师傅的课，学习师傅的教学理念、教学方法。 3．多听校内优秀老师的课，学习其过人之处。 4．争取机会聆听专家的讲座，充实思想。 多实践

6、，潜心求教 1．多读小学数学新课程标准，潜心钻研教学，课堂中努力实践新课改理念。 2．主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。 3．平日里有时间就多多琢磨课，邀请师傅来听课，指出缺点，努力改正。 多反思，帮助成长 1．学习师傅是如何反思的，如何做到深刻，做到系统。课后及时反思，梳理教学思绪。 2．积极进行教育教学上的案例研究。在本学期的工作中，我要不断地向自己的师傅学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，优秀的徒弟。不断增加自身的人文底蕴，做孩子心目中知识渊博、和蔼可亲的好老师！我始终相信

7、一句话：用心，没有做不好的事情。只要我用心，在牟老师的指导下，我相信自己一定会不断进步。文教园围挡大门方案一、工地大门本工程施工现场可选择设置两种大门，一种大门为有门楼式大门，为施工人员进出、上级来宾视察及办公车辆出入使用。一种大门为无门楼式大门，为施工车辆和材料运输车辆、机械设备车辆出入使用。二、门楼式大门1、材质：大门为薄铁板，金属管焊制。2、规格：大门为两开门，总宽度为7.5米，高度2.5米，每扇门为2.5米×4米。3、色彩：大门正腰1米处铁板为中铁蓝色，上下0.5米为白色。4、文字组合：门的正腰为蓝色，宽度1米，上面用白色书写“中国

8、铁建和标识”。5、门头：截面尺寸为1*1米，高度为1.2米，材质为角钢外包喷绘布。6、门头标识与文字组合：标识尺寸为1米×1米，文字内容分为两排，上排为“标识+中铁二十局集团”，