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时间:2020-09-07
《幼儿园中班健康活动:我会用筷子复习进程.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、活动目标: 1、学习使用筷子,体验活动的乐趣。 2、培养幼儿小手的灵活性和各手指配合的协调性。 活动准备:幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一个小筐子内放薯条、小馒头、彩虹糖。 活动过程: 1、导入活动 我在一开始就直接出示筷子引入,充分的调动了幼儿的学习情绪,并介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。 2、学习活动。 筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,我没有强调使用筷子的动作要领,让幼儿练习自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节,然后教师再讲解使用筷子的动作要领
2、。落实了第一个目标。 3.实践活动。 学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了薯条,小馒头、彩虹糖,让他们通过夹薯条,小馒头、彩虹糖来锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。 活动前组织谈话活动:说说筷子的作用并介绍筷子的来历。(筷子最大的用处是作为餐具供大家使用,筷子是我们中国人最早发明的。) 在实践活动后组织讨论:为什么某某小朋友能迅速地用筷子夹起食物,某某小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?结论:要用正确的姿势拿筷
3、子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧。 最后可和筷子做游戏 1、将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁玻璃弹珠夹得多。 2、每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。 活动反思: 筷子是幼儿生活中常见的物品,来自于实际生活,孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。《纲要》中提出从实际出发,挖掘一切可以利用的自然和社会资源,在为幼儿提供一些必备的基础材料的同时,注意尽量和孩子们一起收集较为合理,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,努力促进幼儿主动性、独立性、创造性的发展。根据幼儿的发展需求,幼儿园一般安排在中
4、班开始让幼儿学习使用筷子吃饭,为了培养孩子对学习筷子的兴趣,我选用了幼儿喜欢吃的食品,根据孩子的能力提供的食品又分不同的层次,如长条的薯条,大又圆的旺仔小馒头、小又圆的彩虹糖。让幼儿在夹夹、吃吃、说说中学会使用筷子。在活动中,我创设了民主、宽松、动态的教育环境,给予孩子自由发挥、大胆尝试的广阔空间,让孩子了解发现筷子的多种用途,激发孩子主动学习使用筷子的兴趣。第三章中小企业ERP选型的流程设计3.1中小企业ERP选型的现状分析对于大多数中小企业而言,ERP的选型工作都是第一次,没有任何经验可言。同时,那些在企业信息化方面已经取得成功的企业在国内
5、往往是大型企业,他们ERP的选型经验也未必适合某一特定的中小企业。因为大型企业和中小企业在组织结构、企业的信息化水平、企业的发展阶段、企业的行业状况和生产方式上差别很大;而且中小企业和大型企业相比,在技术、资金、人力资源和管理方面也有很大的差距。因此,完全照搬那些成功企业或者是大型企业的做法是不科学的。对于中小企业而言,ERP的选型必须从自己的实际出发,走出一条完全适合自己企业实际的科学的ERP选型之路。另一方面,中小企业ERP的选型从大的方向来看差别不大,各企业的内部结构也相仿;在技术、资金、管理和人力资源方面也比较相似;另外中小企业的信息化
6、基础和水平也基本相同。因此,设计出一个符合中小企业实际的ERP的选型流程和过程控制规范在实际上是可行的。从先前的那些ERP选型失败的中小企业的教训来看,它们失败的最重要的根源就是没有对ERP的选型工作进行科学的规划,片面追求速度,想到哪里就做到哪里。这样盲目地选型必然会导致失败。从目前的研究文献来看,对中小企业ERP系统选型的流程设计和过程控制方面的研究还没有引起足够的重视。对中小企业ERP选型的研究重点放在了软件质量的评估和供应商的考察上。只有很少的文献提出了中小企业ERP的选型的一般步骤。唐鹏在《ERP软件选型的实证分析》(《中国制造业信息
7、化》2004,v4,p64-66)中提出了ERP选型过程的四个步骤:①确定ERP软件供应商②实地调研③入选软件商对企业的初步需求调研④发标。邱昭良在《如何选择ERP软件系统》中(《企业管理》2002,v4,p84-86)提出软件选择的“六部曲”:①确定需求②确定软件评价的指标和权重③向备选供应商征集项目建议书④软件演示与评估⑤收集第三方资料⑥整体评估和选择。陈晔武在《
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