患者搬运法复习进程.doc

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1、患者搬运法一、协助患者移向床头法1、目的帮助滑向床尾而自己不能移动的患者移动向床头，使患者舒适。2、协助患者移向床头操作方法⑴评估患者①评估前按7步洗手法洗手②核对患者信息，作自我介绍，与患者沟通。对清醒患者，解释操作目的，取得合作。③了解患者病情、意识状态、肢体肌力、配合能力④查看患者有无约束、各种管路情况。⑵操作要点①一人帮助患者移向床头法：a.视患者病情放平床头，将枕头横立于床头，避免撞伤患者;b.使患者仰卧屈膝，双手握住床头板，双脚蹬床面；c.护士用手稳住患者的双脚，同时在臀部提供助力，使其上移；d

2、.放回枕头，抬高床头，整理床单位。②两人帮助患者移向床头法：a.视患者病情放平床头，将枕头横立于床头，避免撞伤患者;b.护士两人分别站在床的两侧，交叉托住患者颈、肩及腰臀部，两人同时用力，协调地将患者抬起，移向床头；亦可两人同侧，一人托住颈、肩及腰部，另一人托住臀部及腘窝，同时抬起患者移向床头;d.放回枕头，抬高床头，整理床单位⑶指导患者3、注意事项⑴注意循环力的原则⑵护士动作轻穏，避免对患者的拉、拽等动作，防止关节脱位，使患者舒适、安全。一、协助患者由床上移至平车法1、目的运送不能下床的患者2、协助患者由

3、床上移至平车操作方法⑴评估患者①衣帽整洁、洗手②核对患者信息，作自我介绍，与患者沟通。③了解患者病情、意识状态、肢体肌力、配合能力④查看患者有无约束、各种管路情况；对清醒的患者，解释操作目的，取得患者合作⑵操作准备①洗手②用物准备：平车上置布单和橡胶单和橡胶单包好的床垫和枕头、毛毯或棉被，需要时备大单⑶操作流程①挪动法：适用于能在床上配合动作者。操作方法：移开床旁桌、椅、，松开盖被，帮助患者移向床边；平车与床平行并紧靠床边，将盖被平铺于平车上；护士抵住平车，帮助患者按上身、臀部、下肢的顺序向平车挪动（从平车

4、移回床上时，先协助患者移动下肢、臀部，再移动上身），为患者盖好被子，使患者舒适。①一人法：适用于儿科患者或体重较轻的患者。具体方法是将平车推至床尾，使平车头端与床尾成钝角，固定平车；松开盖被，协助患者穿衣；将盖被铺与平车上，患者移至床边；协助患者屈膝，一臂自患者腋下伸至肩部外侧，一臂伸入患者大腿下；将患者双臂交叉于搬运者颈后，托起患者移步转身，将患者轻放于平车上，为患者盖好被。②两人法：适用于不能自行活动或体重较重者。将平车推至床尾，是平车头端与床尾成钝角，固定平车；松开盖被，协助患者穿衣；将盖被平铺于平车

5、上；二人站于床同侧，将患者移至床边；一名护士一手托住患者颈肩部，另一手托住患者腰部，另一名护士一手托住患者臀部，另一手托住患者使患者身体稍向护士倾斜，两名护士同时合力抬起患者，移步转向平车，将患者轻放于平车上，未患者盖好被。③三人法：适用于不能自行活动或体重较重者。具体方法是将平车推至床尾，使平车头端与床尾成钝角，固定平车；松开盖被，协助患者穿衣，将盖被平铺于平车上；三人站于床同侧，将患者移至床边；一名护士托住患者头、肩胛部，另一名护士托住患者背部、臀部，第三名护士托住患者腘窝、小腿部，三人同时抬起，使患者

6、身体稍向护士倾斜，同时移步转向平车，将患者轻放于平车上，为患者盖好被。①四人法：适用于病情危重或颈腰椎骨折患者。具体方法是移开床旁桌椅，推平车与床平行并紧靠床边；在患者腰、臀下铺中单；一名护士站于床头，托住患者头及颈肩部，第二名护士站于床尾，托住患者两腿，第三名护士和第四名护士分别站于床及平车两侧，紧握中单四角，四人合力同时抬起患者，轻放于平车上，为患者盖好被。患者从平车返回时，则反向移动。1、给予患者取舒适体位、整理床单位。一、注意事项1、搬运患者时动作轻穏，协调一致，确保患者安全、舒适。2、尽量使患者靠

7、近搬运者，已达到节力。3、将患者头部置于平车的大轮端，以减轻颠簸与不适。4、推车时车速适宜。护士站于患者头侧，以观察病情，下坡时应使患者头部在高处一端。5、对骨折患者，应在平车上垫木板，并固定好骨折部位再搬运。6、在搬运患者过程中保证输液和引流的通畅。北京市宣武区2009—2010学年度高三第二学期第二次质量检测文科综合能力测试2010．5本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共300分。考试时间150分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并收回。注意事项：1．考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上

8、作答无效。，2．答题前考生务必用黑色字迹的签字笔在答题卡上：嗔写姓名、准考证号。3．答题卡上第1卷必须用2B铅笔作答，将选中项涂满涂黑，黑度以盖住框内字母为准，修改时用橡皮擦干净。第Ⅱ卷必须用黑色字迹的签字笔按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，未在对应的答题区域内作答或超出答题区作答的均不得分。第Ⅰ卷（选择题共140分）本卷共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。