我和爸爸去钓鱼讲课稿.doc

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1、我和爸爸去钓鱼　　　　作者/胡晨杰　　　　爸爸答应今天带我去钓鱼，我心里别提多高兴了。吃过早饭，我们就做起了各项准备工作，整装待发。　　　　一切准备就绪，我们来到小河边，选了一个有水草和大树的地方撒下一些鱼食。爸爸说，这种地方鱼多一些。　　　　大概过了10分钟，爸爸说：“可以行动了，鱼儿肯定都聚拢过来了，我先钓一条大的给你看看。”只见他麻利地甩起钓竿，鱼饵划破水面，沉入水中，水面荡起一圈圈涟漪。我目不转睛地盯着，过了一会儿，爸爸拎了拎竿子，觉得下面似乎有东西。“耶！大鱼上钩了，大鱼上钩了！”我激动地喊了起来，爸爸示意我小声点，生怕鱼儿被我吓跑了。　　　　爸爸猛地用力一拉

2、，只见一个黑乎乎的东西上了岸——一块破布，我捂着肚子笑令不停。爸爸像个大男孩儿一样生起气来，脸拉得老长，尴尬地说：“笑什么笑！你自己来钓！”　　　　于是，我也学着爸爸的样子，将带有鱼饵的钓竿向河面抛去。可是，一阵风吹来，鱼线被吹到河岸边一棵柳树的枝条上。费了九牛二虎之力，我和爸爸才弄下来。　　　　“钓鱼最能陶冶一个人的心性，最要不得心浮气躁……”听了爸爸的话，我决定再试一次。鱼饵再次沉入水底，我的眼睛一眨不眨地盯着浮标，一分钟、两分钟……我手心渐渐渗出汗。我心想：鱼儿，鱼儿，你快点上钩吧。　　　　终于，鱼线上的浮标猛地往下一沉，爸爸示意我收竿。我轻轻地将钓竿往上提了提，

3、只见一条小鱼浮出水面，跳着、挣扎着，爸爸一把抓过钓竿，“嗖——”鱼儿上了岸。《沙滩上的童话》教案教学目标1、认识“堡、插、凶”等16个生字，会写“周、围、句”等9个字，会写“补充、炸药”等词语。2、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。3、分角色朗读课文，理解文中词语的意义。4、理解课文内容，体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。教学重点1、识字、写字。  2、在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。教学难点体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。教学过程1.上节课的小男孩就像童

4、话书里那样称呼她的喜鹊们为喜鹊阿姨和喜鹊弟弟，其实童话就发生在我们身边。有一群小朋友在沙滩上玩耍时也像童话书里那样，化身为英勇的勇士从魔窟里救出公主呢！二、识字解词1.学生自读课文。（课件出示）提出要求：（1）读准每一个字的字音，圈出生字词，借助拼音多读几遍。（2）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。（3）给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。（1）出示第一行生字（课件出示）bǔchōnɡqiǎnɡqīnzhàyàosǐjì补充抢亲炸药死记各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。（显示在生字下方）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（2）

5、出示第二行生字（课件出示）lěibǎochāxiōnɡhěnɡōnɡshānɡjiàhōnɡbózàn垒堡插凶狠攻商驾轰驳赞开展读字游戏。开火车读，再读。小老师领读，齐读。指正：“赞、狠”前鼻音。“插、商”是翘舌音，“凶、攻、轰”是后鼻音。（3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。三、整体感知内容请同学们边读课文边想一想：《沙滩上的童话》写了一个什么故事？读文后，讨论交流，展示交流，填空。卡片排序：救出公主挖地道垒城堡炸魔王想办法化身勇士垒城堡化身勇士想办法挖地道炸魔王

6、救出公主（课件出示）：课文写我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖地道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。四、指导书写