开创新生活适应新环境ppt课件.ppt

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1、开创新生活——适应新环境下关一中初中部219班一名初一新生的一封信：我的烦恼学习方面三多一快：课程多，书本多，老师多，节奏快学习形式：从老师全面引领到强调自我学习学习内容：五花八门，全面要求由优秀到平常的心理落差人际关系对新环境感到陌生不如小学依赖老师怀念“旧”朋友，难适应新同学怎样适应新环境一、积极态度面对二、正确认识自己三、学会自主学习四、建立良好人际五、养成良好的学习习惯六、学习小窍门一、积极态度面对1、积极主动面对变化2、运用“小技巧”适应变化二、正确认识自己1、重新自我定位2、“我”的各学科优劣状况三、学

2、会自主学习1、给自己定一个目标并努力实现目标2、养成良好的习惯四、建立良好人际1、要热情交往4、要宽容谅解2、要理解尊重5、要消除过分依赖3、要以诚相待五良好的学习习惯应该是：1、自习不讲话，专心致志思考问题，抓紧时间完成作业。2、看书必须动笔，画出重点和难点3、上课时必须做到动眼、动脑、动手、动口。4、不放过任一疑难问题。5、做题规范，书写工整2、科学的学习方法是你成功的保障。未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人。所谓没有学会怎样学习，就是没有掌握有效的学习方法。预习预习三环节。读——画——思。1、要认真阅读教

3、材，教材是最好的教案，要认真读。２、画，把不懂的地方画起来，这是听课的着重点。３、思就是思考，掌握课本的大概内容、知识结构、知识要点。学习的成功首先应是课堂的成功听　课听课四准备：知识上：通过预习使听课具有明确的目的性和针对性；心理上：抛开杂念，全神贯注，紧跟老师思路，主动学习，积极思考；物质上：要准备好笔记本，把重点记下来；方法上：边学边记，记重点，强调点和疑难点，　　　　不懂的课下及时问。提高课堂效率是学习的关键上课一定要注意听讲，不能以"我已经懂了"为借口干其它的事情。因为这期间老师所讲授的内容都是重点、难

4、点和经常考察的知识、方法、技巧，而且这些内容又是老师们教学经验的精华，如果上课走神、不听，实在是一笔不小的损失。课上应注意听什么：（1）能体会出老师讲的重点是什么？（2）能感悟教师是如何分析难点内容的？（3）能学会教师是如何分析题目，找出解题突破口。（4）能找出自已与老师对问题理解上的异同点。（5）能学会归纳总结（基础知识、基本定律、基本方法）重视复习！复习三意识要有问题意识。通过复习在巩固已学知识的同时，找出自己的薄弱点，模糊点。记住提出问题的学生是好学生。要有总结的意识。把新旧知识结合起来，比如对系统知识进行归

5、纳，对易混淆的知识进行比较，建立起一个知识网，并随时进行填充。这样才能把复杂知识记牢。反思意识。分析自己这段时间学习是否有进步，方法是否合适。是否有失误。并据此做出及时调整。复习分：当天的及时复习；一周的复习归纳；一个月复习提高。当天的及时复习应注意：1、今天这门学科我掌握了什么？还有什么不理解的，需及时解决。（看书、看笔记、问教师、与同学讨论）2、还需要整理一些内容：自己的感受以及处理问题基本方法和解题思路。3、通过应用发现自己存在的问题应及时的纠正。解题的真正目的是：（1）巩固基础知识和基本方法；（2）暴露学习

6、中存在的问题；（3）提高自己分析问题的能力。（4）养成规范解题的习惯。不能为做题而做题。在做题时要有取舍。周复习应重视：对本周知识的分类、归纳、整理。针对一周所学知识，要查缺补漏。同时可以针对自己的弱点配合相关的练习。对背诵要求高的学科一定要有针对性的复习。同时对自己模糊不清的知识点一定要加强识记。月复习应重视：（1）对知识和方法进行重新认识和归纳。（2）重视错解，充分利用错题资源。（3）适量做一些综合题，检查自己分析能力是否得到提高。（4）重视月考分析，对一个月的学习进行全面反思。自己的学习是否是高效的，存在什么

7、问题。以后学习应注意什么。自我评价吾日三省吾身，则智明而行无过矣！1、今天，我充分利用时间了吗？2、今天，我上课积极动脑了吗？3、今天，我作业独立完成了吗？4、今天，我的班级任务认真完成了吗？5、今天，我不懂的问题解决了？6、今天，我做了无效劳动了吗？7、明天，我怎样去改变自己？每天晚上入睡前认真反思上述七个问题。六、各科学习小窍门学习数学的方法数学是理科基础，物理化学离不了；定理公式要记牢，循序渐进做题巧。学习数学的方法1、主动地学，培养兴趣。学习数学不应满足于被动地接受知识，而要自己主动地学，独立思考，这样才能

8、培养起对数学的兴趣。兴趣能产生动力，帮你克服困难，一步步走入数学的殿堂。2、注重学习深度，不盲目追求进度。学习新的内容时，对定理的证明、例题的解答等，应细致地分析，不可满足于看懂。一些好的解法是通过不断论证、失败、总结才得到的，要从中学会如何思考问题。越是难理解的地方越应努力弄明白，因为从这些地方往往最能得到一些重要的启示。3、要重视基础知识和基本概念，循序