春分日太阳轨迹.docx

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1、春分日太阳轨迹【篇一：太阳视运动轨迹图的判读】太阳视运动轨迹图的判读jgsljz【知识总结】太阳视运动轨迹图是以观测点为中心，目视太阳在天球上运行所形成的轨迹示意图。太阳东升西落，并不是太阳绕着地球运动，其实质是地球自西向东自转的反映，是一种相对运动。一、太阳视运动规律1.日出、日落方位的变化规律(1)二分日时，全球太阳从正东升起，正西落下。(2)夏半年时，全球（除极昼、极夜地区）太阳从东北升起，西北落下；极昼地区（除极点）太阳从正北升起，正北落下。(3)冬半年时，全球（除极昼、极夜地区）太阳从东南升起，西南落下；极昼地区（除极点）太阳从正南升起，正南落下。2.正午太阳方位的变化规律(

2、1)北回归线以北地区，正午时太阳始终位于正南方；南回归线以南地区，正午时太阳始终位于正北方。(2)北回归线上，夏至日正午太阳位于天顶,其他日期正午太阳位于正南方。南回归线上，冬至日正午时太阳位于天顶,其他日期正午太阳位于正北方。(3)南北回归线之间的区域，直射那天正午太阳位于天顶,其他日期正午太阳位于正南方或正北方。3.太阳视运动轨迹的变化规律(1)非极昼、极夜区域，太阳周日视运动轨迹为一段圆弧。北半球夏至日正午太阳高度最大，冬至日最小，二分日居中。(2)极昼地区，太阳周日视运动轨迹为一个完整的圆圈（如下图），极点的太阳周日视运动轨迹是一个与地平圈平行的圆圈。【典例精析】读“某地点二分

3、二至日正午太阳高度和昼夜长短的变化示意图”。箭头所示为太阳在天空运行的方向和轨迹，完成下列问题。（1）该地点位于（南或北）半球上。（2）该地点夏至日正午太阳高度为。?（3）太阳沿轨迹①在天空运行时，这一天该地点夜长为小时。?（4）当太阳沿轨迹①运行到天空最高点时，北京时间为6月22日20时，据此可确定该地点的经度是。?【巩固练习】1．甲地的地理纬度（）2．乙地的正午太阳高度（）3．悉尼该日太阳升起的方向（）a．东北b．东南c．正东d．正北某年6月22日，“网络天文爱好者协会”的四位会员图示了各自所在地的太阳视运动状况，四幅图如下，试完成4～5题。4.四位会员所在的纬度，由低到高的正确排

4、序是（）a．丙甲乙丁b．乙甲丁丙c．甲丙丁乙d．甲乙丙丁5.对纬度介于甲乙之间的人们来说（）a．正午时，太阳位于人们的北方上中天b．正午时，太阳位于人们的南方上中天c．6月22日这一天，太阳从东南方向升起，到西南方向落下d．6月22日这一天，太阳从正东方向升起，到正西方向落下下图是北半球某地某日太阳视运动图，当太阳位于a点时,北京时间为6点。读图，回答6～7题。6．观察地点的地理坐标可能是()7．此日该地太阳升起的方向和时刻（）Ａ．地平正北方向0时Ｂ．地平东北方向4时Ｃ．地平东南方向8时Ｄ．地平正东方向6时8.若该地西侧为东半球，东侧为西半球，则此时北京时间是（）a．21时20分b．9

5、时20分c．15时40分d．6时40分9.此日是（）a．6月22日b．12月22日c．3月21日d．9月23日10.与该地正午太阳高度相同的另一地点的纬度为（）11.读我国某地二分二至日太阳视运动曲线图，回答有关问题：(1)图中太阳东升西落实质上是运动的体现。(2)据图该地的地理纬度是，判断依据是。(3)①②③三条表示太阳视运动的曲线中，表示冬至日的是，这一天该地正午太阳高度角是。(4)当该地太阳视运动曲线如图中③所示时，该地昼长约小时。当该地太阳视运动曲线如图②所示时，哈尔滨的昼夜长短状况是，原因是。【参考答案】1—5．dbadb6—10．cabad11．(1)地球自转(4)9昼夜等

6、长，此时为春分日或秋分日，全球各地昼夜平分【篇二：春分日广州太阳升起的时刻是】一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数

7、学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括