2013学年嘉定区九年级第一次质量调研理化试卷物理部分+答案.doc

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1、2013学年嘉定区九年级第一次质量调研理化试卷（满分150分，考试时间100分钟）物理部分考生注意：1．本试卷物理部分含五大题。2．答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。一、选择题（共16分）下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。1．超市出售的袋装大米包装上所注明的计量单位是（）A.牛B.千克C.帕D.焦2．为了让后排的同学也能听清楚，老师常用“小蜜蜂”上课，是增大了声音的()A.音调B.频率C.响度D.音色3

2、．关于惯性，下列说法正确的是（）A.静止的物体没有惯性B.做匀速直线运动的物体才有惯性C.物体的运动方向改变时才有惯性D.质量大的物体比质量小的物体惯性大4．下面是某同学“物理复习笔记”中的摘录，其中错误的是（）A.研究串、并联电路的电阻规律时，引入“总电阻”，是等效替代法B.“研究串、并联电路的电流特点”进行多次实验的目的相同C.“伏安法测电阻”和“研究电流与电压的关系”进行多次测量的目的相同D.“研究影响电阻大小的因素”和“研究电流与电压的关系”都用了控制变量法一些物质的密度/Kg·m-3水1.0×103水银13.6×103冰0

3、.9×103松木0.5×103煤油0.8×103铜8.9×103酒精0.8×103铅11.3×1035．小刘同学阅读下表后，得出了一些结论，其中正确的是（）A.不同的物质，密度一定不同B.固体的密度都比液体的大  C.质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小D.同种物质在不同状态下，其密度不同6．保管室有两道门，只有当两道门都关上时（关上一道门相当于闭合一个电键），值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。图1中符合要求的电路是图（　　）S1S2S2S1S1S2S2S1ABCD图17．如图2所示，盛有液体甲的薄壁圆柱形

4、容器和均匀圆柱体乙放置在水平地面上，甲和乙的质量相等。现从容器中抽取部分液体甲，并沿竖直方向切去部分乙后，甲对容器底的压强P甲′等于乙对地面的压强P乙′，则原先甲对容器底的压强P甲和乙对地面的压强P乙的关系是（）图2A．P甲可能大于P乙B．P甲一定大于P乙C．P甲可能小于P乙D．P甲一定等于P乙8．现有两个阻值不等的未知电阻R1和R2，为了比较它们的阻值大小，几个同学分别设计了如图3所示的四种电路，其中不可行的是图（　　）v1R1R2SV2AR1R2SAR1R2SA2A2R1R2SA1ABCD图3二、填空题（共23分）请将结果填入答

5、题纸的相应位置。图49.家庭电路中，照明用节能灯正常工作时的电压（1）220V（选填“大于”、“等于”或“小于”）。家用的取暖器与电视机是（2）的（选填“串联”或“并联”），学校使用的灯越多，电路中的总电流越（3）（选填“大”或“小”）。10．在图4中，两位同学在水平路面上推动底部垫有圆木的木箱做匀速直线运动。在木箱下垫上圆木是为了（4）摩擦力（选填“增大”或“减小”），木箱受到的推力与（5）是一对平衡力（选填“支持力”或“摩擦力”），此时木箱的运动状态是（6）的（选填“改变”或“不变”）。图511．如图5所示，重为9.8牛的木块静

6、止在水面上，木块所受到的浮力大小为（7）牛，木块浸入水中的体积为（8）米3。若将木块往下压，木块下表面所处的深度增加了0.1米，则下表面受到水的压强增加了（9）帕。12．沿海地区昼夜温差比同纬度的内陆地区（10），是因为水的比热容比砂石的比热容（11）（均选填“大”或“小”）。质量为20千克的水温度降低5℃，水放出的热量为（12）焦。[c水=4.2×l03焦/（千克·℃）]13．在10秒内通过某导体横截面的电荷量为8库，通过该导体的电流为（13）安，该导体两端的电压为16伏，该导体的电阻为（14）欧。若将该导体两端的电压改变为8伏，

7、它的电阻为（15）欧。图6LSVAR14．如图6所示电路中电键S闭合后，只有一个电表指针发生偏转，故障可能出现在电阻R或灯L上，它们有可能断路或短路，若灯L不发光则故障不可能是（16）。若灯L发光，则故障一定是（17）。（均选填“L断路”、“L短路”、“R断路”或“R短路”）ABCDLLLLΔL2ΔL1ΔL3ΔL4(a)(b)(c)(d)图715．为了研究受到拉力时橡筋的弹性形变程度与哪些因素有关，小明同学选用原长L相同的橡筋A、B、C、D和测力计进行实验，如图7（a）、（b）、（c）、（d）所示。已知橡筋A、C由同种材料制成，橡筋

8、B、D由另一种材料制成，A、B横截面积均为S；C、D横截面积均为4S。他将橡筋A、B、C、D的左端固定，并分别用水平向右的力通过测力计拉伸橡筋，它们的长度各自增加了ΔL1、ΔL2、ΔL3和ΔL4，请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。