2016贵池语文备考经验交流.doc

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1、贵池区2016年高考语文备考经验交流会上的发言稿贵池区乌沙中学吴必胜各位老师：大家好！非常感谢张主任能给我这个机会来代表我们乌沙中学的高三语文老师来和大家一起交流我们的一些做法。其实，谈到“备考”，我很惭愧，主要原因在于刚才的几位老师的发言已经讲得很全面很透彻了；更在于我们学校的性质——张主任和在座的部分老师非常清楚，我们学校既有高中部，又有初中部，它既有普通高中，又有职业高中，性质复杂，对于高考备考这一块，也许是基于学生基础差的原因，我校基本停留在闭门造车的层面上，刚才几位老师提到的江南十校试卷和安庆皖江语文论坛，我听都没听说过，说我们的备考是“闭门造车”一点也不为过。在高考备考

2、这一层面上，我校的确与各位学校差距太大，所以，我今天来，的确是来学习的，是来听听各位同仁的高见的。那张主任既然给我这个机会，我就献个丑，把我个人“造车”的程序和方法汇报给大家，请各位不要见笑，还请各位行家多多批评指正！针对我校学生的基础比较差的现实情况，我把高考的复习分成了两个阶段。第一阶段：知识点或专题复习阶段这个阶段复习的教学指导思想：（1）改变传统的复习模式，提高复习的效率。（2）钻研考纲，帮助学生夯实基础知识，构建和梳理知识体系。具体的操作方式为:1、复习顺序方面：以往一轮复习多是按高考复习资料上知识点的分布顺序来复习，就是先字音、字形（今年的全国卷不考字音字形）词语、成语

3、、病句、表达运用等到后面的古文、诗歌、阅读、作文，我们称之为“顺序”，后来我们在具体复习中感觉这种方法有些问题，词语、成语等占时间较长，不仅挤占后面知识点的时间，等到了一轮复习结束后，这些词语成语忘得也差不多了，造成了耗时又低效的结果。后来我们改变了复习的顺序，从后面的古文、诗歌、现代文阅读往前复习，我们称之为“倒叙”，同时在“倒叙”的基础上加入了“插叙”，就是把前面的词语成语和文化常识等基础知识插入到平常的复习过程中，并用每节课的前几分钟检查一下，做到常忘常记，解决了前面的问题。2、古文复习方面：我们利用早自习的一半时间复习考纲中指定的篇目，对于其中的知识点再利用课堂上的5分钟左

4、右时间检查早自习的复习效果；另外半节早自习布置各位老师找的阅读资料、作文材料或社会热点介绍。3、作文复习方面：近几年的高考作文虽然采取故事性材料，但是都紧扣时代主题，时效性强。而且去掉了明确的观点句，散发思辨魅力。这就要求我们引导学生，关注现实，关注人生，形成独立的思想，可以借助辩论、时评等多种形式训练。我在复习这一块时，除了按知识体系进行复习外，在对学生素材积累上，我时常找来时下热点问题材料印发给他们，有的还配了媒体人士的评论性文章。学生看的也不少，但到了学生该运用的时候却出现了问题：一是不会用，二是即使会用也是用自己的大白话转过来，失去了原材料的味道。我便让学生遇到材料分析主旨

5、，看适合的角度，并找几篇经典的片段，让学生背诵下来，尤其是常用知名人物的精当的评价，这样学生积累多了，到了相关的立意的文章的时候运用起来就比大白话的文字更有闪光点了。第二阶段：综合模拟训练阶段教学内容主要是综合模拟训练，查缺补漏。1、在习题的选择上。精选典型的题目，争取做到辐射性强，从一道题出发，改变设计方式，进行多角度变化，带出相关的知识点，争取达到举一反三、触类旁通的效果。2、方法指导方面。指导学生如何审题，从何处分析，为什么这样分析，如何挖掘隐含条件，如何建立正确模型，如何排除思维障碍。充分利用一道题，进行分析、思考和总结，找出答题的突破点，提炼出这一题型的答题步骤和技巧。我

6、们这样做，避免了陷入机械化拼命做题的误区，留给学生更多的时间去积累、去思考总结，起到一定的复习效果。3、备考中，反复强调学生重视作答的规范，强化得分意识。比如做问答题，如何答才是比较规范；作文写作，如何体现文体规范。重视规范，可以把能得到的分拿多、拿满，有利于克服失分大于得分的现象。这里的“规范”包括：⑴、答题思路的规范，懂得如何入手，从哪里入手，要答什么。⑵、答题表述的规范。说得出来，讲得准确。⑶、答题格式的规范。书写工整，有条理，无错字语病。⑷、注重落实。以上是我复习备考中一些粗浅的做法，不足之处，恳请各位领导、老师不吝赐教。谢谢！