奇妙的克隆表格教案.doc

《奇妙的克隆表格教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题17、奇妙的克隆教学目标知识与技能1、了解本文的说明顺序和说明方法。2、引导学生收集信息、筛选信息好习惯。过程与方法引导学生阅读课文，整体感知课文内容，把握本文的主要内容。情感态度与价值观培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。教学重点了解克隆技术，理清文章的说明顺序。教学难点理解“克隆”的利与弊。课前准备搜集与克隆相关的图片与前沿资料课时安排1课时教师活动学生活动设意图教学过程导入：《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天

2、的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。检查预习：给下列加点字注音。囊   胚胎   蟾蜍   脊椎   两栖 繁衍解说题目：本文是一篇事理说明文，说明克隆技术造福人类。那么什么是克隆呢？请大家速读课文，回答问题。三、初读课文，感知教材1、克隆是什么？请用自己的话概括。（克隆是无性繁殖的新兴生物技术。）2、克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体执行特殊功能、具有特定形

3、态的所谓高度分化的细胞与精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。）3、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？（课文主要从三个方面来写克隆技术造福于人类。第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。）4、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？1：“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过385天59代连续传代培养后，用直径10微

4、米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。”2：“在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培养后长成8厘米长的鲫鱼。”3：“经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠终于生下了三只小灰鼠。”4：“听，想读与记默读课文，思考问题，用笔勾画，然后小组交流，展示。再读课文，小组探究交流，派代表展示激发兴趣夯实基础会读书，会思考，会合作，整体把握文章内容经过247次失败之后，他们在1996年7月得到了一只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊。……（严谨求实的科学态度，坚持不懈、永不言败

5、的科学精神。 探究：1、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？.作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。2、“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？（按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。3、“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么

6、样的说明顺序？（按时间顺序安排材料）拓展：文章写道：“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。”这段话该如何理解呢？科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的速度、程度在同步增长，如核的发现和利用；2.科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；3.科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，

7、使之既能导正科学技术的发展，又能适应科技的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。六、小结:克隆技术对人类有利也有弊，人们一定要正确地看待这个问题。既要认识到克隆技术给人类带来的福音，它标志着科学技术的不断进步，又要认识到克隆技术给人类带来的灾难，要辩证地看待它。作业1、练笔：“假如我被克隆”倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。板书：奇妙的科隆谈家桢说明对象：克隆说明方法：列数字、举例子、作诠释、下定义

8、说明顺序：逻辑顺序（正确对待“克隆技术”，让它造福人类）小组为单位，展开辩论理清文章说明顺序，分析本文所运用的说明方法，体会说明文的条理性和科学性从辩论中让学生明白，如何正确看待“克隆技术”，进一步激发学生探索科学的兴趣