《亚洲之声》ppt课件.ppt

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1、第五单元环球之旅孟玉卿同学们谁知道，这是世界上的哪个洲呢？日本民歌《樱花》教学目标：1、通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受、理解、表现日本音乐文化风格及相关知识，最终准确表现歌曲。2、准确演唱《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。知识卡樱花在日本已有一千多年的历史，被尊为”日本国花”。在日本，樱花被视为吉祥之物。樱花的魅力和影响力渗透到了日本人社会生活的各个领域。因此，日本也称为“樱花之国”。樱花花期:世界上共有800多品种，仅日本樱花就有300多个品种，日本有“樱花七日”的谚语，是说花期很短。樱花种类：知识拓展：日本的生活情趣：樱花是最受日本人喜爱的花种

2、。日语中，“樱时”指樱花盛开的时节，也就是春天。到樱花开得最灿烂的地方，一边吃着寿司，喝着日本酒，一边陶醉在漫天飞舞的“花吹雪”中，是日本人一年里最重要的事情。结合歌词认真聆听，分析歌曲所表达的思想感情？（欣赏完后，小组讨论并加分）《樱花》这首歌曲所表达的思想感情?日本人民喜爱樱花，趁三月春光结伴观赏樱花的喜悦心情。请同学们边听边观察歌谱中使用的几个音？分别是哪几个音？（听完后，小组讨论并加分）歌曲共使用了个音：1、3、4、6、7五“都节调式”对比中国的“五声调式”和日本的“都节调式”思考与练习：补充乐谱并视唱6（）7—︱6（）7—︱67（）7︱676（）

3、—︱31（）4︱331（）—︱3（）76（）︱3———︱学唱歌曲三味线（三味线的祖先即是中国的三弦）尺八日本筝认识日本乐器为什么日本乐器与中国乐器如此相似？日本长期学习中国文化的结果。日本自古就与中国进行着文化上的沟通。在唐朝时，文化的交流达到高峰；其中，佛教交流尤为深入。日本音乐受到中国佛教的巨大影响，使日本音乐形成清远、宁静的审美情趣。课堂小结1、下列选项哪个属于日本“都节调式”？（）A、12356B、1234567C、134672、将下列日本乐器与相关的中国乐器相连：尺八三弦日本筝古筝三味线笛、萧C下课时间到了！朝鲜音乐地理位置欣赏《阿里郎》朝鲜民歌

4、朝鲜朝鲜民族乐器伽倻琴长唢呐长鼓阿里郎1、“阿里郎”三个字是什么意思？“阿里郎”翻译成汉语是“我的郎君”的意思。2、谁知道阿里郎的故事呢？一对小夫妻，生活清苦，丈夫想外出打工挣钱让妻子过上好日子，但妻子不让，说只要两人守在一起她就满足，但丈夫不那么想，有一天夜里就悄悄走了。妻子很漂亮，十里八村的都有名，丈夫走了以后，村里的地痞就来骚扰，让她改嫁，她拒绝了，但那地痞总来骚扰。一年后丈夫挣了钱回来了，夫妻俩正高兴，地痞又来了，村里也传着有关妻子和地痞的闲话。丈夫起了疑心，以为妻子不贞，就又要走，妻子怎么解释也拦不住，丈夫就走了，妻子在后面追，追不上了就唱。唱的

5、内容大概就是对丈夫怎么关心思念怎么委屈了什么的。妻子唱的这段就是“我的郎君”，也就是阿里郎。阿里郎的故事《阿里郎》这首歌曲在朝鲜流传已久，有如中国的民歌《茉莉花》一样，成为了国家和民族的重要文化符号，如在1988年汉城奥运会主题歌《手拉手》就是以“阿里郎”作为结束句来象征和表现这届奥运会的主办国之所在。教材分析奥运会谭晶速度节拍音乐情绪中速3/4温和,略带忧愁。知识拓展朝鲜歌曲要素特点：运用中国五声调式，节拍大都具有三拍子倾向。朝鲜人民吸收、借鉴和仿效外来文化，并巧妙加以融合，逐渐本土化。课堂小结1、下列选项哪个属于日本“都节调式”？（）A、12356B、

6、1234567C、134672、将下列日本乐器与相关的中国乐器相连：尺八三弦日本筝古筝三味线笛、萧3、朝鲜歌曲节拍大都具有倾向。三拍子C