指导教师工作计划书范例.doc

《指导教师工作计划书范例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、指导教师工作计划书范例　　　　一、指导思想　　高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一个优秀的农村小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。为此我校对青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。　　二、青年教师现状分析　　青年教师：王xx，女，24岁，教三、四、五年级3个班的英语。从整体状况看，该教师的优势与不足并存：　　优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观

2、念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。　　不足方面：由于刚刚走上讲台，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。　　三、确定培养目标　　（一）教学能力目标　　1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。　　2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。　　(二)教学基本功目标　　1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学　　2、具有专业特长基本功　　（三）理论基础目标：掌握

3、教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。　　（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题　　（五）远景目标确定为六个方面：　　1、积极高尚的思想品质　　2、广博扎实的专业知识　　3、较强的教育教学能力　　4、富有创选性的思维能力　　5、成熟稳定的教师人格　　6、健康的体魄　　四、确立培养原则　　在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。　　１、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。　　２、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。　　３、针对性原则，针对个

4、体诊断开方，因材施教。　　４、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。　　五、培养实施措施　　1、每学期听指导老师的课不少于3节，并有评课评价。　　2、互相随意听课，听后共同讨论，共同进步。　　3、共同认真学习新课程标准的相关理论，以课改为契机扎住机遇共同成长。　　指导教师工作计划书范例　　　　青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。　　一、指导思想　　以科学发展观为指导，按照教

5、师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。　　二、培养目标　　1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。　　2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。　　3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。　　三、培养要求　　1、服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。　　2、培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。　　3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。　　四

6、、培养内容　　1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。　　2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。　　3、教学基本技能：　　①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。　　②语言表达能力　　③备课与说课　　④课堂教学能力　　⑤教学分析、总结反思能力　　⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。　　4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。　　5、班主任工作及育人艺术。　　五、具体任务　　1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。　　2、

7、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。　　3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。　　六、培养措施　　1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法;“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本功;“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节