一班读书活动记录表第四周.doc

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1、班级读书活动记录表第4周星期四第5节指导教师班级一年级（2）班阅读主题绘本《小猪变形记》活动过程一、课题导入　　1、小猪是憨厚可爱的象征，动画片里，画册里到处都有小猪的影子，你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？　　2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。二、简介图书，激发兴趣　　（一）出示图书，读封面　　指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。　　（二）师生共读第一个变形故事　　1、出示图一　　你看到了什么？你猜猜，小猪开心吗？　　指导读第一页，读出烦的感觉。　　2、出示图二　　小猪边走边想着好玩的事，走着走着，你们看，他遇见

2、了谁？　　指导读第二页文字。　　小猪想到了一个绝妙的好主意，你们猜猜看是什么好主意？　　3、出示图三　　你们的主意都不错，小猪也有自己的办法，看，小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的？　　指名读第三页文字　　4、出示图四　　小猪就这样踩着高跷散步去了，路上他又遇见了谁？　　你猜猜他会怎样介绍自己？　　出示对话，认识引号，指导朗读　　“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”　　“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪。你最好小心点。”　　分角色练习朗读　　5、出示图五　　

3、小猪摔得怎样？　　指导读第五页文字三、想象变形方法，学编故事　　1、他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？　　2、前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。　　3、汇报四、读图文，了解故事情节　　1、总结读图书的方法。　　2、阅读图书，提读书要求。　　3、学生读书　　4、汇报　　现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片）　　5、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又

4、装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？　　6、齐读有关内容。　　7、最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。　　出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”　　齐读　　五、总结读书方法以及书里面可以收获的生活哲理活动效果绘本《小猪变形记》的内容生动有有趣，孩子们听起来津津有味，通过这节课的学习，孩子们爱上了绘本，爱上了阅读。