七年级上册第四单元检测题.docx

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1、第四单元数据的收集与整理质量检测班级：姓名：1、下列调查中，适宜采用全面调查方式的是（）A、了解南平市的空气质量情况B、了解闽南流域的水污情况C、了解南平市居民的环保意识D、了解全班同学第周体育锻炼的时间2、已知某住宅小区6月份1-6日每天用水量变化情况折线图如图所示，则这6天的平均用水量是（）A、30吨B、31吨C、32吨D、33吨3、为了解我市参加中考的15000名学生的视力情况，对1000名学生的视力进行统计分析，下面四个说法正确的是（）A、15000名学生是总体B、1000名学生的视力是总体的一个样本C、每名学生是总

2、体的一个个体D、以上调查是普查4、某商场为了了解本商场的服务质量，随机调查了本商场的100名顾客，调查的结果如图所示，根据图中给出的信息，这100名顾客中对该商场的服务质量表示不满意的有（）A、6人B、11人C、39人D、44人5、在电脑上，为了让使用者清楚、直观地看出磁盘“已用空间”与“可用空间”占“整个磁盘空间”的百分比，使用的统计图应该是（）A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图D、以上都可以6、某公司的生产量在七个月之内的增长变化情况如图所示，从图上看，下列结论不正确的是（）A、2-6月生产量增长率逐月减少B、7

3、月份生产量的增长率开始回升C、这七个月中，每月生产量不断上涨D、这七个月中，生产量有上涨，有下跃月用水量（吨）1013141718户数223217、这了解某小区居民的用水情况，随机抽查了该小区10户家庭的月用水量，并统计整理成下面的统计表：这10户家庭的平均月用水量为（）A、13吨B、14吨C、15吨D、17吨处理方式回收利用填埋焚烧占的百分比（%）8、下表是对生活垃圾处理情况的分析较，选择哪种统计图进行分析比较合理？A、条形统计图B、扇形统计图C、折线统计图D、都可以9、如图所示是某班第一次数学测验成绩的条形图，则数学成绩

4、在79.5-99.5范围内的学生占全体学生的（）A、17.5%B、60%C、72.5%D、82.5%10、如图是某班全体学生外出时乘车、步行、骑车的人数条形统计图和扇形统计图（两个图都不完整），则下列结论中错误的是（）A、该班的总人数为50人B、骑车人数占总人数的20%C、步行人数为30人D、乘车人数是骑车人数的2.5倍11、检查一箱装有100件包装食品的质量，按20%的标准抽查一部分食品的质量，在这个问题中，样本容量是，样本是。12、为了解市场上某品牌婴幼儿奶粉质量安全情况，质检部门对该品牌产品宜采用方式进行调查。13、小

5、王将本班学生上学方式的调查结果绘制成如图所示统计图，若步行上学的学生有27人，则骑车上学的学生有人。14、如图是我市甲、乙两户居民全年各项支出的统计图，根据统计图，这两户居民在教育方面投入的百分比大。（填甲或乙）15、某公司进行裁员后，小张对本科室的人员年龄统计整理如下：年龄34-3536-3738-3940-4142-4344-4546-47人数479111063（1）该科室共有员工多少人？（2）不小于38但小于44岁的员工人数占科室员工总人数的百分比是多少？（3）如果42岁的职工有4人，那么年龄在42岁以上的职工有几人？

6、16、随着《喜羊羊与灰太狼》这部动画片的热播，剧中的卡通形象深受中小学生的喜爱，某玩具公司随机抽取部分学生对剧中“我最喜欢的卡通形象”进行了调查，制成了如图所示的两幅统计图（两幅统计图均不完整）（1）这次调查一共抽取了多少名学生？（2）补全两幅统计图（3）根据调查结果，该玩具公司准备生产一批毛线玩具，请你给玩具公司提一条合理化建议？17、某校为了了解本校八年级学生课外阅读的喜好，随机抽取该校八年级部分学生进行问卷调查（每人只选一种书籍），如图所示是整理数据后绘制的两幅不完整的统计图，请你根据图中提供的信息，解答下列问题：（1

7、）这次活动一共调查了名学生。（2）在扇形统计图中，“其他”所在扇形的圆心角等于度。（3）补全条形统计图：（4）若该年级有600名学生，请你估计该年级喜欢“科普常识”的学生有名。18、2012年伦敦奥运会于7月28日开幕，某商场销售奥运会纪念品专柜对这一天销售A、B、C三种品牌的纪念品情况进行了统计，并将数据绘制成如图所示的统计图，请你根据图中信息解答下列问题：（1）请将图1补充完整。（2）A品牌纪念品在图2中所对应中心角的度数是度。（3）根据上述统计信息，从7月28日开幕到8月12日闭幕期间，该商场对A、B、C三种品牌纪念品

8、应如何进货？请你提出一条合理建议？七年级数学第12周双休作业作业完成情况：家长签名：1、吸烟有害健康，被动吸烟也有害健康，如果要了解人们被动吸烟的情况，则最合适的调查方式是（）A、普查B、抽样调查C、在社会上随机调查D、在学校里随机调查2、某同学为了了解某火车站今年“五一”期间每天乘车人数