幼儿教师教学反思《会动的房子》.doc

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1、西安广播电视大学开放教育学前教育专业毕业实践设计方案题目:幼儿教师教学反思 专业层次：级别：学号：姓名：唐巧分校：直属二分校指导教师：刘孟虎2015年10月8日大班语言：《会动的房子》（初稿）唐巧（西安广播电视大学直属二分校……级……，陕西省西安市）开头（内容概要）《会动的房子》是一个情节很有趣但语言较为简短的故事，很适合幼儿教育。通过设计这个故事，可以有效激发孩子们的学习兴趣和参与热情，同时，经过引导，也可以培养孩子们的挑战性思维和和思考想象的能力，有利于拓宽孩子的思维和视野。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃，为整个活动带来了一个亮

2、点。正文一、毕业设计作品的选题目的1、让孩子切身感受故事情节的新奇有趣，体验仿编故事的乐趣。2、根据故事清洁大胆想象进行仿编，尝试与别人想得不同，编得不同。二、毕业设计作品的主要内容活动时间：2015年10月8日活动内容：《会动的房子》重点难点重点：理解故事内容，掌握描述声音的象声词。难点：做事要细心，懂得宽容待人活动准备：1、故事图片一套，范例图示图一张2、幼儿每人一张画有图示的纸。笔若干一、提问导入提问：你见过会动的房子吗？我们一起听故事《会动的房子》，请小朋友听听，故事里有谁，会动的房子把它带到了哪些地方？二、熟悉理解故事内容1、老师讲述故事开始和

3、中间部分提问：(1)故事叫什么名字？(2)小松鼠找到了一个什么样的地方建造新房子？(3)小松鼠的房子带它到了哪些地方？2、猜想：小松鼠的房子为什么会动呢？3、听故事结尾部分提问：故事里说小松鼠的房子为什么会动？三、看图片完整听故事1、指示语：我们再来听故事，这次请小朋友仔细听听，乌龟爷爷把小松鼠带到了什么地方？小松鼠看见了些什么？说了些什么？2、教师边出示图片边完整讲述故事。3、提问：（1）第二天，小松鼠发现自己到了什么地方？它看见了什么？说了什么？老师将小朋友回答的内容用图示表示出来，并引导幼儿连起来讲一次。（2）第三天，小松鼠发现自己到了什么地方？它

4、看见了什么？说了些什么?同样用图示表示，并要求幼儿连起来讲。(如果小朋友听得不清楚，教师可把第二、三段分别再讲一遍。四、仿编故事1、提问：乌龟爷爷还会带着小松鼠到哪些地方去旅游？小松鼠会看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它会说些什么呢？2、请个别幼儿尝试仿编，并引导幼儿用符号，图案表示出来，完整讲述。3、每人一份图示，幼儿自由仿编，记录，并完整讲给同伴或老师听。指示语：下面我就给没个小朋友发一张图，你们就把自己编的乌龟爷爷带小松鼠到了什么地方，看见了什么，说了什么，用图示表示出来。如果遇到不会画的东西，你可以用一个符号来表示，只要你自己看得懂就行了。编完

5、后，还可以把你仿编的内容讲给小朋友或老师听。三、毕业设计作品的表现形式《会动的房子》在表现形式方面采用表演和呈现的方式，通过故事的形式展现给孩子们。四、毕业设计作品的现实意义活动下来还有许多值得我思考和反思的方面，在以后的教学中怎样让孩子更自由、生动的讲述，更完善的发挥孩子的主体性，让孩子在享受中学习。相信通过我们的努力，我们的孩子会更棒。一、处理教材，拓展孩子的思维空间。“会动的房子”情节很有趣但语言非常简短，一张图一句话，动物的心里活动基本没有描述，对话也很少，要求偏低，对孩子来说挑战性不够，考虑到中班孩子已进入学年尾声，已有一定的理解想象能力，所以

6、，我将故事内容稍加补充，主要增加一些动物的心里活动，如：小松鼠为什么要在地上造房子？睡在自己造的房子里感觉怎样？尤其是最后乌龟与小松鼠的对话，给孩子一定的挑战性和思考想象的空间，也让故事更完整，理解更透切。从执教情况看，这样处理较好，虽增加了难度，但经引导孩子们还是能够想象、理解，有利于拓宽孩子的思维。二、抓住重点，帮助孩子更好理解故事。本故事共有7张图片，在半小时内要让孩子观看、讲述7张图片内容，时间较紧张，预估需四、五十分钟。为此，在执教时，前面几张内容简单，也易观察的图片，只要孩子们能看会说，我就不详细讨论、展开，以便留有更多时间观察第六张图片，引

7、导孩子想象、猜测小松鼠与乌龟的对话内容，并学说对话语。活动下来，孩子们对故事的理解较好，了解了房子会动的原因，感受到了故事有趣，体验到阅读的快乐，也了解了乌龟的憨厚、小松鼠的诚实。目标基本达成，重点突出，难点也顺利突破。总结《会动的房子》反思：《会动的房子》是一个十分有趣的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子许多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的讨论商量后，今天我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己

8、的看法。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。这大大为整个活动带